Bài Viết Số 2 Ngữ Văn 10

     

Viết bài viết số 2 lớp 10 có 49 bài bác văn mẫu mã hay được hoanggiaphat.vn tuyển chọn từ những bài có tác dụng hay của học sinh trên cả nước.

Bạn đang xem: Bài viết số 2 ngữ văn 10

Bài viết số 2 lớp 10 gồm 5 đề thuộc dạng văn từ sự, qua đó nhằm kiểm tra review khả năng có tác dụng văn của chúng ta học sinh để chuẩn bị cho bài bác thi thân học kì 1. Toàn cục 49 bài xích văn mẫu này sẽ giúp các bạn học tốt môn Văn lớp 10 và lấy điểm cao trong các bài kiểm tra, bài bác thi sắp tới. Không tính ra, các em tất cả thể xem thêm bài văn mẫu mã lớp 10 số 3, số 5 để có thêm nhiều phát minh hay và new cho những bài viết của mình. Mời các em cùng tìm hiểu thêm nội dung chi tiết dưới đây.


Tuyển tập 49 bài bác văn chủng loại lớp 10: nội dung bài viết số 2


Bài viết số 2 lớp 10 đề 1

Dàn ý bài viết số 2 lớp 10 đề 1

1. Mở bài:

a) Em lấn sân vào giấc mơ như vậy nào? dịp đó chổ chính giữa trạng em như thế nào?

b) Em gặp mặt lại người thân là ai? dục tình với em như vậy nào? biện pháp xa bao lâu? Lí bởi gì xa bí quyết em lâu thế? cảm xúc của em khi chạm mặt lại fan thân?

2. Thân bài:

a) reviews chung về fan thân: fan thân hiện thời ở đâu? có tác dụng gì? trường hợp nào em gặp lại người thân?

b) Khi chạm chán lại quan ngay cạnh thấy người thân như vậy nào? Diện mạo? Hình dáng? Y phục? Cử chỉ? đường nét mặt? Động tác? Lời nói...(Chủ yếu ớt tả bạn và hành động)

c) người thân có những nét gì không giống so cùng với lúc trước khi xa không? (So sánh từ hình dáng bên phía ngoài với tính cách phía bên trong trước đó và bây giờ?)

Nhận xét và xem xét của em.

d) Nhớ và kể lại đầy đủ kỉ niệm lắp bó với người thân.

e) Em và người thân trong gia đình đã trò chuyện như thế nào? Nói với nhau đều gì? (Kể lại nhộn nhịp và lồng vào cảm xúc)

f) Cuối buổi gặp gỡ gỡ những vấn đề gì xảy ra? xúc cảm của em?


g) cái gì đã đánh thức em dậy? trọng tâm trạng em như thế nào? cảm xúc lâu lắng?

3. Kết bài:

a) niềm mơ ước tan biến chuyển - trở về thực tại - tuyệt vời sâu sắc tốt nhất của em và người thân trong gia đình là gì?

b) xúc cảm của em ra sao, lúc nhớ lại cuộc gặp gỡ này?

c) Em bao gồm cảm nghĩ về gì? Sẽ làm cái gi để người thân vui long?

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - mẫu 1

Đã lúc nào bạn tin rằng sau một giấc mơ đa số điều bạn hằng hy vọng ước lâu nay sẽ đổi thay sự thật? Đã có lúc tôi khôn xiết tin vào điều ấy và luôn nhớ chốc lát kỳ diệu mà lại giấc mơ đã mang đến cho tôi.

Hôm ấy là 1 trong các buổi tối cuối tuần, trời đầy sao cùng gió thì nhẹ nhẹ. Tôi ở trên xà nhà mơ mộng đếm những vì chưng sao. Tự nhiên tôi thấy cả không khí như bừng sáng. Vào vầng hào quang đãng sáng tủ lánh, ông tôi cười thánh thiện bước về phía tôi. Tôi vui miệng đến nghẹt thở nhìn nhìn khuôn mặt phúc hậu, hồng hào và mái tóc bạc đãi phơ của bạn ông yêu quí. Ông tôi vẫn thế: dáng fan cao đậm, cỗ quân phục giản dị và đơn giản và ánh nhìn trìu mến! Tôi ngồi bên ông, tay cầm cố bàn tay của ông, tận hưởng thú vui được nâng niu như thuở còn thơ bé... Tôi ước ao hỏi những hôm qua ông sống như thế nào? Ông ở đâu? Ông bao gồm nhớ đến mái ấm gia đình không... Tôi ý muốn hỏi những chuyện nhưng mà chẳng biết ban đầu từ đâu cả.


Ông kể cho tôi nghe những câu chuyện cổ tích mà thời xưa ông vẫn kể. Giọng ông vẫn thế: rủ rỉ, trầm cùng ấm. Ông hỏi tôi chuyện học tập hành, kiểm tra sách vở và giấy tờ của tôi. Đôi mi ông nhíu lại thấy lúc tôi viết hầu như trang vở cẩu thả. Ông không trách mà lại chỉ thân thương khuyên nhủ tôi nỗ lực học tập siêng năng hơn. Ông chú ý tôi rất rất lâu bằng ánh nhìn bao dung và khích lệ. Ông còn bảo những khát vọng nhưng ông làm cho dang dở,cháu hãy góp ông phát triển thành nó thành hiện thực. Phần đa khát vọng ấy ông ghi lại cả trong trang giấy này. Mong mỏi làm được điều ấy chỉ có con đường học tập nhưng thôi...

Ông dẫn tôi đi trên con phố làng đầy hoa thơm và cỏ lạ. Nhì ông con cháu vừa đi vừa rỉ tai thật vui. Ông bảo mang lại chợ hoa xuân, ông mong muốn đem cả mùa xuân về căn nhà của cháu. Ông lựa chọn một cành đào, cành khẳng khiu nâu mốc cơ mà hoa thì xuất xắc đẹp: màu phấn hồng, mềm, mịn với e ấp như đang e lệ trước gió xuân. Nụ hoa bỏ ra chít, cánh hoa phải chăng thoáng tựa như những đốm sao. Tôi tung tăng đi mặt ông, lòng sung sướng như trẻ con nhỏ. Ông gắng cành đào bên trên tay. Có lẽ mùa xuân sẽ nấp cả trong những nụ đào e lệ ấy... Xung quanh ông cháu tôi, kẻ mua, tín đồ bán, ồn ào và náo nhiệt. Họ cũng đang chuẩn bị đón xuân về!

Tôi đang dính vào tay ông, ríu rít nói chuyện về mọi ngày xuân mới sắp đến, thốt nhiên nghe tiếng người mẹ gọi siêu to. Tôi lag mình tỉnh dậy, thấy mình vẫn đang nằm trên nai lưng nhà. Lòng luyến tiếc nhận ra tất cả chỉ là một trong những giấc mơ thôi...

Giấc mơ chỉ nên khoảnh tương khắc kỳ diệu đáp ứng niềm ước ao nhớ của tôi. Tôi nuối tiếc tuy vậy cũng học được không ít điều từ giấc mơ đó. Và quan trọng đặc biệt nhất là tôi được gặp ông, được ông truyền cho tinh thần và sự nỗ lực nỗ lực thực hiện đông đảo ước mơ của bao gồm mình.


Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - mẫu 2

Kỷ niệm, cũng như những phím đàn - khi sờ tay vào, âm thanh sẽ ngân lên, nhưng chưa phải lúc nào cũng tuyệt vời, mà có cái hay, cái dở, cái mong muốn nhớ, loại lại yêu thích xóa đi. Với em điều đáng nhớ nhất trong đời học sinh là chút lưu niệm về thầy.

Cô nhỏ nhớn mi lên, quan sát xuống đồng hồ thời trang đeo tay, rồi dõi mắt ra bên ngoài cửa lớp. Vị trí dãy hành lang dài sẽ im ắng, đợi đợi, lắng nghe tiếng giày gõ nhịp để thầm đoán: thầy tốt cô? giờ đồng hồ Toán của lớp 8/1 bây giờ thay đổi giáo viên. Gia sư cũ nghỉ hộ sản. Thầy giám thị thông báo sẽ sở hữu giáo viên new đến thay. Mười lăm phút trôi qua hối hả trong sự lo âu của học tập trò. Phía cuối lớp gồm ai đậm chất ngầu ngân nga: "Mười lăm phút đồng hồ, ảm đạm nhớ Toán thấy mồ, ảm đạm như nhỏ cá rô... Sẽ trôi... Vào tô..."

- Nghiêm!

Giọng trưởng lớp vang to, khá oai (nhờ khổng lồ con). Thầy giám thị xuất hiện. Sát một trăm nhỏ mắt học trò black láy đổ vào về phía cửa. Thấp thoáng phía sau thầy là 1 bóng dáng vẻ lạ, chắn chắn "ông" thầy Toán new ?!!. Ô, mà lại sao mà... Như là học trò thừa đỗi!!!

Thầy giám thị cười cợt khá tươi:

- Xin trình làng với các em, đó là thầy T đã phụ trách môn Toán lớp 8/1 thay cho cô N...

Một tràng pháo tay mếm mộ (?) vang lên như mưa rào tháng sáu. Thầy T mỉm mỉm cười gật dịu đầu "chào những em thân mến!". Ôi chao, nhị má thầy sao nhưng đỏ như color xác pháo, cặp kính cận suýt chút nữa rơi ngoài sóng mũi. Chắc vì cảm rượu cồn trước "thịnh tình" của bầy học trò cỡ... Hoa khôi mang đến hai phần tía lớp, dành cho!

Trước khi trở về văn phòng, thầy Giám thị còn "ân buộc phải dặn dò":

- những em đề xuất học cho ngoan. Nhớ là không được phá thầy!

Ôi! Lời "đe nẹt" ấy không phải là không tồn tại duyên cớ. Vì chưng vì, đàn bà 8/1 có truyền thống cuội nguồn mấy mùa tuy thông minh, học tập giỏi, đẹp người, giỏi hạnh kiểm nhưng... Chuyên đậm chất ngầu và cá tính cũng đứng vào hàng... Tai quái chiêu! Thầy cô thương cũng lắm, mà dở khóc, dở cười cũng nhiều. Không biết trước lúc vào lớp, thầy T sẽ "nghiên cứu giúp lý lịch" học tập trò không mà... Ngó cỗ thầy "bình tĩnh rồi ... Run" thấy rõ.


Sau màn tự giới thiệu rất "dễ sương" - sinh viên năm cuối Đại học Khoa học thoải mái và tự nhiên (bằng cái giọng mà lại phong thái mềm dịu như nhỏ gái). Thầy mừng rỡ đòi ... Kiểm tra bài bác cũ. Bốn mươi mấy cái miệng than trời đồng thời vẫn ko làm biến đổi được quyết định "sắt đá" của thầy. Thầy gắng quyển sổ điểm dò thương hiệu (sao thầy không chịu đựng nhìn vào sơ vật lớp nhỉ?!) siêu lâu, hai bàn tay run run (chắc vì chưng bị học tập trò "chiếu tướng" hơi kỹ). Lúc cây viết đỏ hạ xuống ngay sát giữa sổ, một cái tên được xướng lên:

- nai lưng Thị L.N.

Cả lớp yên phăng phắc theo từng bước một đi "dịu dàng" của N., nhằm rồi tiếp nối hai phút, bổng nổ ra một trận mỉm cười bom dội - N là một cô nàng có mẫu mã "oai phong" của một chuyển động viên nhẵn rỗ. Cao 1 m 65, học muộn 2 năm nên rất đáng mặt bọn chị so đối với tất cả lớp: trong những khi thầy T gầy nhom, chiều cao chỉ ở mức 1 m 60 hay một m 62 gì đấy (cộng luôn bề dày đế của đôi giày da mũi nhọn rộng thừa khổ chân). Một sự tương phản khá hài hước. Thầy T điếng người, phương diện đỏ như bạn say nắng và nóng biển, gấp vã hỏi dăm cha câu đem lệ rồi "mời" em N về chỗ. Quyển sổ điểm được vội lại nóng vội và bài học kinh nghiệm mới ban đầu cũng rất nhanh chóng...

Cái sự mở màn nan ấy rồi cũng qua mau, rồi đông đảo chuyện cũng biến thành kỉ niệm. Mà kỉ niệm lại bước đầu từ sự thân thiện khá ngây ngô của tất cả thầy lẫn trò, lúc hai bên biết "hợp đồng tác chiến" giữa những giờ học tập Toán.

Em còn nhớ một lần, thầy T gồm hứa đã dựng mô hình cho một vấn đề hình học không khí khó nuốt, để học trò dễ hình dung hơn là nhìn vào hình vẽ. Vậy mà, nhì lần, tía lượt thầy cứ quên. Thời điểm thì thầy bận học, lúc lại bận soạn bài cho môn dạy, thời gian làm kết thúc rồi tuy vậy để quên sống Ninh Hòa!!! Lần cuối cùng, thầy nhớ lấy theo, mà xe đò đông quá, dương gian chen nhau làm hỏng mất mô hình của thầy!! học tập trò đâu chịu tin! học trò đòi thầy dựng quy mô ngay trên lớp. Thầy hoảng sợ "huy động" thước dùng để kẻ với số lượng tối đa, "chấm" những em bé bỏng sinh sống hai hàng bàn đầu (trong đó có cô nhỏ tuổi dễ thương) lên giúp thầy dựng mô hình. Trời đất! Năm bảy làn tóc thề, rộng một chục bàn tay nho nhỏ, thêm vào đó thầy đứng vây quanh loại bàn giáo viên thì... Còn ai thấy được được gì! Vậy là thầy cho học trò xếp hàng một, theo từng dãy bàn gồm trong lớp, khoan thai tiến về phía "mô hình sinh động" tham gia theo phong cách "cưỡi trực thăng xem hoa". Vậy cơ mà vui tởm gớm, vậy mà lại rất hòa bình. Cả thầy lẫn trò không người nào thấy được nét ngây ngô, khờ khạo trong hành vi của mình, ngoại giả xem như đó là 1 "kỳ tích" của sản phẩm công nghệ chỉ số IQ ở trong vào nhiều loại thông minh?

Nhưng không hẳn lúc nào thì cũng hòa bình. Rồi cũng đều có lần, thầy nổi giận hét to lớn như "Trương Phi" chỉ vày chút ngộ nghĩnh đi quá đà của đàn học trò thơ dại, tinh nghịch. Khiến cho học trò rơm rớm nước mắt tủi hờn. Còn thầy bỗng nhiên dịu xuống như giọt nắng cuối thu nhằm hỏi một câu thật dễ dàng "Ký kết hiệp ước hòa bình":


- Ôi, sao bỗng dưng những em ngoan vượt vậy?

Vâng, thầy T của em là vậy đó - người trù trừ giận lâu, người rất giản đơn quên hờn, dễ nhập cuộc với áo trắng gàn ngơ. Thầy như một loại lá, vô tình vờ rơi xuống phương diện nước hồ nước đang giao động của tuổi học trò, góp thêm một bé sóng giao thoa nhỏ tuổi bé, rồi lại theo gió cuốn cất cánh đi ... Thầy dạy không hay, giảng bài xích chưa hấp dẫn. Bọn chúng em biết vậy, tuy nhiên học trò ko chê, mà mặc nhiên đồng ý như một vật dụng kỉ niệm, xếp sát bên những tầng lớp kỉ niệm phải gồm trong tuổi ngây thơ, xứng đáng quý của tuổi học trò. Thầy T khôn cùng hẳn thân thiết (dẫu rằng thầy càng ân cần giảng giải, học tập trò càng... Thân thiết ngơ ngác!). Bởi so với thầy T, tất cả những khuôn mặt trong sáng ngồi mặt dãy bàn học bằng gỗ dưới kia, rất nhiều được thầy xếp đồng đẳng bằng một cái "mác" học tập trò đơn giản. Chúng như một quần thể tập thích hợp từ đều cá thể không quen mà thầy đang mong muốn khám phá và ghi nhớ. Nhu cầu hòa nhập nhằm vô tư yêu mến, quăng quật qua các cái mà thiên hạ quan tâm gọi là danh vị, tiền tài của mẹ phụ vương chúng phía bên ngoài xã hội ...

Nếu gồm ai bảo học tập trò 8/1 khoảng đó - hãy chọn ra một nhân đồ dùng kỳ lạ độc nhất vô nhị trường. Cô nhỏ tuổi năm xưa tin chắc, cả lớp đang đồng lòng bỏ phiếu cho thầy - Thầy T, thầy Toán lớp em.

Ai bảo học trò rất lâu rồi khác với ngày nay? Đâu có, khá kiểu như nhau đấy chứ (khi chú ý theo một khía cạnh ước ao nhìn!). Chúng ta cũng thích tom góp kỷ niệm, ra đời từ mọi mảnh ca sỹ pha lê rơi rớt (dẫu ko tròn trịa) trong suốt khoảng đời còn làm... "Cái sản phẩm ba... Danh tiếng..."

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - mẫu 3

Nếu gồm ai hỏi: “Người thầy, gia sư em quý mến tuyệt nhất trong trong cả năm năm học tiểu học của em là ai?” Thì em sẽ không ngần hổ thẹn mà trả lời ngay: “Đó là thầy Nha”. Người thầy giáo sẽ tận tình bảo ban em năm lớp một. Với với em này cũng là người thân phụ thứ hai của mình.

Mặc dù bấy giờ thầy trò đang xa nhau. Nhưng các kỉ niệm thâm thúy năm em còn học tập lớp 1 C của thầy thì quan trọng nào quên được. Ở lớp, em là đứa tốt nhất viết tay trái bắt buộc thầy vẫn đề nghị thường núm bàn tay em nắn nót từng đường nét chữ. Và mặc dù thầy hết lòng bảo ban mà các ngón tay của em cứ một mực không chịu nghe lời. Các chữ dòng a, ă, â,… chẳng bao giờ ngay mặt hàng thẳng lối cùng lúc nào cũng méo mó như bị ai nện một cây gậy vào. Ấy vậy nhưng bàn tay trái tuy không có bất kì ai dạy dỗ cả và lại viết đẹp hẳn lên nhiều. Làm cho thầy bắt buộc thốt lên: “Thật là ngược đời”. Một hôm, lúc đến giờ tập viết – ngày tiết học căng thẳng mệt mỏi nhất của em lúc ấy khi thấy thầy ra bên ngoài lớp nghe năng lượng điện thoại. Thầy vừa bước thoát ra khỏi cửa là em cuống quýt đổi thanh lịch viết tay trái. Đến cuối giờ, thầy bảo em đưa vở lên chấm. Em hồi hộp đưa góc nhìn thầy, chợt thầy ngồi dậy, xoa đầu em:

- hôm nay Thăng xuất sắc quá! Viết đẹp ghê ta! gồm sự tân tiến vượt bậc đấy.

Rồi thầy xoay xuống lớp nói to:

- Để mừng sự tân tiến của bạn, các em cho một tràng pháo tay nào!

Nhìn sự hí hửng không một chút nghi vấn trong hai con mắt thầy mà trong tim em thấy xấu hổ vô cùng. Buổi tối hôm đó, em trằn trọc không ngủ. Đến sáng sủa hôm sau, em đưa ra quyết định sẽ nói hết sự thật với thầy. Nhưng mà ngồi vào lớp, em không đủ dũng mãnh để nói ra sự thật với tất cả các bạn và thầy. Mãi mang lại lúc rã trường, khi chúng ta đã về hết cùng thầy cũng định trở về thì em bắt đầu nói cùng với thầy:

- Thầy ơi, em bao gồm chuyện ước ao nói.

Thầy đưa ánh mắt em, hỏi:

- Thăng em, em bao gồm chuyện gì thế?

Nghe thầy hỏi, tuy vậy đã chuẩn bị kĩ mang đến giờ phút này tuy vậy em vẫn thấy chột dạ. Ấp a, ngắc ngứ mãi, em new nói được một câu:


- Thưa thầy, chuyện ngày trong ngày hôm qua em

- Chuyện ngày ngày qua nó có tác dụng sao?

Em nhảy khóc:

- Thưa thầy, ngày qua em vẫn nói dối thầy. Bài tập viết đó chưa hẳn do em nắn nót bàn tay cần như thầy đang dạy mà lại đó là thành quả này của bàn tay trái ạ.

Nghe em nói, khuôn mặt thầy lộ vẻ bi tráng phiền với hơi giận dữ, nhưng duy nhất lát sau, khuôn mặt ấy là trở về vẻ hiền lành từ. Thầy đem tay gạt nước mắt của em bảo:

- Nín đi, nam nhi mà rên rẩm thì xấu lắm đấy. Chuyện tội trạng ai chẳng gồm một lần mắc phải. Nhưng đặc trưng là người đó bao gồm biết nhận lỗi như em xuất xắc không? Thôi, em về đi, chuyện lần này thầy có thể bỏ qua, mà lại lần sau không được phạm đề nghị nữa đâu nhé! Về đi.

Em mừng thầm cảm ơn thầy rồi ôm cặp, nhanh chân cách về nhà cùng thầm hẹn với lòng bản thân từ nay sẽ siêng tâm học hành nghiêm chỉnh để không phụ lòng thầy.

Bấy giờ, khi đã rời xa mái trường tiểu học mến yêu, thời gian có thể trôi qua, phần đông thứ có thể phai nhòa theo năm tháng. Tuy thế hình hình ảnh người thầy đáng kính đang mãi mãi theo em mang đến suốt cuộc đời.

Xem thêm: Công Thức Tính Thể Tích Hình Lăng Trụ Đứng, Hình Lăng Trụ Đứng

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - chủng loại 4

Trong đời từng người, người nào cũng mong muốn tìm cho mình một điểm tựa. Đó là gia đình, phụ vương mẹ. Tuy vậy những ai đã bước qua tuổi học trò “nhất quỷ nhì ma” với rất nhiều kỉ niệm khôn xiết đáng nhớ: là sảnh trường, hàng ghế đá, bục giảng thầy cô cùng bè bạn. Khu vực ấy bao gồm một điểm tựa thiệt bình yên, vị trí ấy những con thuyền đã cặp cảng rồi đi. Mà lại thầy cô – những người lái đò vẫn mải mê theo năm tháng, trở đầy tình cảm và tri thức cho cuộc đời.

Đúng vậy, tôi đã đi được trên hết sức nhiều con thuyền để cho bến đỗ cuối cùng. Và tôi cũng đã được đi trên con thuyền trở đầy tình yêu và học vấn của thầy Tuấn – thầy giáo dạy dỗ văn của tôi.

Tôi vẫn còn đấy nhớ như in ngày thứ nhất thầy bước vào lớp tôi. Cả lớp vẫn ngồi lạng lẽ học bài thì Hoàng reo ầm lên:

- chúng ta ơi, lớp mình tất cả thành viên mới này!

Cả lớp ngước lên ồ ồ như chợ vỡ. Tôi to gan dạn vùng lên kéo “bạn mới” vào ngồi địa điểm trống ở kề bên tôi. Cả lớp xúm lại hỏi han ầm ĩ. “Bạn mới” ban đầu giới thiệu về đồng bọn mình. Cho đến khi ra mắt đến tuổi và nghề nghiệp và công việc thì cả lớp tôi ú ớ, mặt đứa như thế nào đứa nấy ngơ ngác như nai. Thầy rời bậc bước lên bục giảng:

- Thầy là thầy Tuấn. Từ bây giờ thầy đang là thầy giáo dạy dỗ văn của lớp này.

Thầy khẽ cười một cái. Tôi tưởng ngàng bởi vẻ bên ngoài khá trẻ con của thầy. Thầy là thầy giáo new chăng? ngôi trường tôi đâu bao gồm thầy giáo trẻ cụ này. Tiết học hôm ấy, thầy chưa dạy bài bác cho đàn tôi mà nói về những chính sách trong học hành của thầy. Tôi nhớ, mấy đứa trong nhóm “Ngũ quỷ” của tôi hồi ấy cực kỳ bướng và nghịch ngợm. Vì thấy thầy trẻ con nên bọn tôi nghĩ phương pháp chọc thầy. Tiết học sau của thầy Tuấn, tôi cùng đám các bạn kiếm vỏ chuối rải đầy bục giảng chọc tức thầy. Vừa bước vào lớp thấy cảnh tượng ấy, hai con mắt thầy mở to, trán nhăn lại. Thầy quay trở về nhìn bọn chúng tôi. Lũ tôi vui sướng khi thấy vẻ mặt của thầy, tôi biết chắc hẳn rằng thầy sẽ mắng. Nhưng vui lắm đây khi thầy mắng mà vẫn tiếp tục tức giận vì băn khoăn rõ ai làm cho trò này. Nhưng không, chẳng có tiếng quát lác mắng như thế nào cả. Thầy lỏng lẻo tránh rất nhiều vỏ chuối rồi đi xuống cuối lớp. Tôi sững người, thầy nạm cây chổi bước lên bục giảng quét dọn hết đa số thứ rác rưởi rưởi ô uế tê đi. Rồi thầy bước đầu bài giảng một giải pháp say sưa.

Càng thấy như vậy, đàn tôi càng ước ao bày trò chọc phá để thầy buộc phải chuyển lớp. Hôm thì đổ đầy nước lên ghế thầy ngồi, hôm nháy đồ vật thầy trong giờ đồng hồ học, hôm lại ném máy cất cánh giấy khi thầy con quay đi,… lần khần hồi đó đàn tôi vẫn dùng từng nào trò để chọc thầy tuy vậy thầy luôn luôn xử lí bằng các phương pháp điềm đạm nhất. Tôi đã nhầm, thầy không trẻ con mà chính bầy tôi new là những đứa con nít. Thầy chững chàng và hiểu đông đảo chân lí. Bao nhiêu thầy cô giáo đã từng dạy lớp tôi đều không thể chịu đựng được mọi trò chọc phá ma quái của nhóm “Ngũ quỷ” buộc phải đều xin đưa lớp. Bầy tôi đã trở nên thầy “hạ gục”.

Nhóm tôi đành dừng phần lớn trò trêu nghịch lại. Tôi đã thử chăm nom nghe thầy giảng một lần. Tôi bất ngờ quá! Thầy giảng bài thật hay, giọng thầy trầm và nóng lạ thường. Khuôn mặt “trẻ con” của thầy vẫn nghiêm nghị hẳn lên. Giờ đồng hồ tôi mới lưu ý thấy. Tự nhiên tôi thấy tội thầy quá. Bất ngờ, cuối buổi học tập thầy điện thoại tư vấn tôi lên. Thầy quan sát tôi trìu mến:

- Em à, cuộc sống con người là bản nhạc dịp thăng dịp trầm. Không có bạn dạng nhạc như thế nào là chỉ bao gồm nốt thăng rất đẹp đẽ, phải gồm những khoảng tầm lặng sâu lắng thì ta bắt đầu cảm dấn được cuộc sống này ý nghĩa.


Tôi lưu giữ mãi câu nói này của thầy với nhớ cả khuôn mặt xấu hổ của tôi lúc đấy nữa. Tôi thấy trách bạn dạng thân bản thân quá.

Từ hôm đó trở đi, tôi rời nhóm “Ngũ quỷ”. Lớp cũng bước vào trật trường đoản cú hơn. Thầy đã tạo nên sự lịch sử của ngôi trường tôi. Thầy nhẹ nhàng, không thực sự khắt khe mà làm cho lớp tôi nỗ lực đổi. Còn hồ hết thầy cô hết sức nghiêm khắc lại đành núm tay xin hàng.

- Cả lớp ơi, thầy Tuấn sắp bắt buộc đi rồi.

Tiếng trống vang lên có tác dụng tôi điếng người. New có cha tháng thôi, thầy bắt đầu ở bên bầy tôi tía tháng thôi mà. Thầy lao vào lớp, khuôn mặt thoáng buồn:

- Thầy xin lỗi vì thầy chẳng thể ở bên những em thiệt lâu. Thầy cảm ơn vày khi dạy các em thầy đã nhận được mọi món vàng thật tốt vời.

- Em xin lỗi thầy! – Tôi đứng lên rồi nhảy khóc ngon cơm như một đứa trẻ em lạc mẹ.

- Thầy sẽ quay trở lại và thầy mong chờ một em cứng cáp hơn.

Thầy khẽ mỉm cười bước tiến để lại sau lưng những khuôn mặt buồn rầu, đôi mắt đỏ hoe. Lớp tôi ngồi yên suốt ngày tiết ấy.

Đúng, thầy vẫn nói không sai. Cuộc đời như bản nhạc, không tồn tại những khoảng tầm lặng thì sao thấy được ý nghĩa của nó. Tôi sẽ ngóng ngày thầy quay trở về - để thấy một tôi mới trưởng thành và cứng cáp hơn.

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - mẫu mã 5

Đã qua sát sáu năm cắp sách cho trường, tôi ấn tượng với không hề ít thầy cô giáo. Thầy cô luôn để lại vào tôi đều hình ảnh đẹp cùng mãi không phai mờ. Nhưng đặc biệt quan trọng nhất với tôi cùng cũng là bạn tôi quí độc nhất vô nhị - thầy giáo dạy tôi hồi lớp 5.

Tôi thấy siêu ít người lựa chọn nghề làm cho thầy giáo. Cầm mà cô giáo tôi lại khôn xiết say mê với việc nghiệp trồng bạn này. Thầy tâm sự với bọn chúng tôi, thầy ước ao làm cô giáo từ khi học cấp 2. Các lần ngồi nghe thầy giáo giảng bài thích lắm. Trông thầy đứng trên bục giảng chững chạc, tự tin cùng được học trò yêu mến, thầy vẫn nuôi mong mơ tự đó. Về nhà, thầy bắt tụi em nhỏ ngồi sắp đến hàng tức thì ngắn cùng thầy giả có tác dụng thầy giáo. Quái gở thay, bầy trẻ lại ngồi tìm đến say mê. Lần khần chúng gọi mấy phần “thầy” giảng tuy nhiên đứa nào mặt mũi cũng ngơ ngẩn, say sưa. Gồm khi “thầy” nói kết thúc rồi mà chúng vẫn ngồi xấu thần, thời gian đó buộc phải gọi mập chúng new như sực tỉnh. Đó là động lực đầu tiên giúp cho mong mơ của thầy thành hiện tại thực.

Con đường mang đến với nghề của thầy cũng lắm gian nan. Chính vì thế mà hiện thời thầy dành riêng cho nghề một tình yêu thiệt mãnh liệt. Là đàn ông cả trong mái ấm gia đình có truyền thống lâu đời làm bác bỏ sĩ, thầy được bố mẹ định hướng mang lại thi vào trường đại học Y. Ngay lập tức từ nhỏ, mái ấm gia đình thầy đã mong ước như thế: Thầy vốn học xuất sắc lại thông minh, cấp tốc nhẹn nên anh chị em đặt niềm hi vọng rất lớn. Tuy nhiên năm lớp 12, bất thần thầy thông tin với mái ấm gia đình sẽ thi vào Trường cao đẳng Sư phạm, Khoa tè học. Đó là 1 trong cú sốc với gia đình, tốt nhất là người thân phụ của thầy. Gia đình kịch liệt bội nghịch đối đưa ra quyết định của thầy, thỉnh thoảng làm thầy rất đau khổ nhưng chưa xuất hiện lúc nào thấy dao động. Thấy vững tiến thưởng với quyết tâm của mình và bền chí thuyết phục số đông người.

Ngày đi thi cũng là ngày thầy bi thiết nhất. Ko một lời chúc, ko một sự hễ viên, thầy đi thi chỉ có một mình. Chú ý chúng ban có người thân châm sóc, thây cũng thấy tủi thân. Tuy vậy lúc kia thầy nghĩ bản thân càng phải cứng rắn và táo tợn mẽ. Rồi khi đỗ thủ khoa, thú vui của thầy cũng không được trọn vẹn. Gia đình thông báo sẽ không còn trợ cấp cho cho thầy ăn học trong ba năm. Thế là 1 trong mình thầy lại đề xuất chống đỡ, xoay sở với biết bao cực nhọc khăn một trong những năm học tập Cao đẳng. Vừa đi làm việc thêm vừa đi học, thầy bỏ mặc khó khăn để có được ước mơ của chính mình và để chứng minh cho mái ấm gia đình sự chọn lọc của thầy không sai.

Nhìn thầy giáo trẻ của công ty chúng tôi lạc quan, hài hước đứng bên trên bục giảng ít ai có thể nghĩ rằng con phố thầy đã đi thật lâu năm khi yêu cầu vượt sang một mình. Nhưng giờ đây thầy là một trong những người thầy hết sức thành công. Không chỉ là là cô giáo dạy xuất sắc mà thầy còn được toàn bộ học trò công ty chúng tôi yêu quí. Công ty chúng tôi yêu quí thầy vày con bạn thầy tốt bụng. Mặc dù còn trẻ tuy vậy trong mắt shop chúng tôi thầy vô cùng chững chạc, vững vàng vàng. Thầy nghiêm khắc trong giờ học nhưng ngoại trừ giờ thầy như một bạn khác, ngay gần gũi, gần gũi và hài hước.

Bài viết số 2 lớp 10 đề 1 - mẫu mã 6

Gia đình - nhị tiếng thật đơn giản và giản dị mà đầy thân thương. Trong mái ấm gia đình của mình, chắc hẳn rằng người tôi cảm thấy thương yêu nhất đó đó là anh trai.

Anh trai tôi hiện giờ đang là học sinh lớp 12. Hằng ngày, ngoài vấn đề đến trường, anh thường trong nhà giúp đỡ bố mẹ những quá trình nhà như đun nấu cơm, cọ bát… Điều tôi cảm giác tự hào tuyệt nhất là anh trai tôi nấu nạp năng lượng vô thuộc ngon. Anh cũng học tập rất tốt khi nhiều năm ngay lập tức giành được học tập bổng của trường. Rất có thể nhận xét rằng, anh tôi là 1 trong người đàn ông vô thuộc hoàn hảo. Điều đó khiến phụ huynh rất từ hào về anh. Còn tôi, thì luôn luôn được thời điểm khoe với anh em về tín đồ anh trai giỏi vời.

Vì là em gái phải anh tôi luôn luôn nhường nhịn tôi trong đều việc. Đôi lúc khi tôi lười biếng không chịu làm việc nhà. Anh chỉ từ chối và mỉm cười rồi làm vắt tôi. Chắc hẳn rằng do tính tình của anh rất hiền đức lành. Nhưng mà anh còn siêu ít nói nữa. Tuy nhiên không chính vì vậy mà hai bằng hữu xa phương pháp nhau. Anh luôn là vị trí để tôi chia sẻ mọi ai oán vui. Anh luôn động viên tôi khi chạm chán phải khó khăn khăn. Anh cũng là người triết lý cho tôi trong công việc học tập.

Xem thêm: Hướng Dẫn Giải Vở Bài Tập Toán Lớp 5 Tập 1 Trang 91, 92 Bài 1, 2, 3, 4 Đầy Đủ

Tôi còn ghi nhớ mãi kỉ niệm lúc còn bé, đầy đủ lần được anh chở đi chơi trên chiếc xe đạp cũ. Gần như trò nghịch như thả diều, câu cá… đều vị anh trả lời tôi một biện pháp tỉ mỉ, tận tình. Có khá nhiều lúc tôi hờn giận hay khóc lóc, anh gần như đến mặt dỗ dành, an ủi. Nhưng có lẽ kỉ niệm làm cho tôi nhớ nhất kia là vào năm tôi học tập lớp 5. Khi ấy, cha mẹ phải đi công tác làm việc xa nhà. Chỉ bao gồm hai đồng đội ở đơn vị tự chăm sóc nhau. Ngày hôm ấy là lắp thêm sáu, trên đường đến lớp về thì trời đột nhiên đổ cơn mưa rất to. Tôi quên mất không mang áo tơi theo vì lúc đi học trời vẫn tồn tại nắng ráo. Nên khi về đến nhà thì áo xống đã ướt nhẹp. Hôm đó, anh tôi cũng đề xuất đi học. Tuy vậy vốn là fan cẩn thận, anh luôn mang theo áo mưa.