GIẢI VỞ BÀI TẬP VẬT LÍ 6 BÀI 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

     

Nhằm mục tiêu giúp học sinh dễ dãi làm bài xích tập về công ty trong Vở bài tập vật dụng Lí lớp 6, công ty chúng tôi biên soạn giải vở bài tập đồ gia dụng Lí lớp 6 bài 3: Đo thể tích hóa học lỏng giỏi nhất, ngắn gọn bám quá sát nội dung sách vở và giấy tờ bài tập thiết bị Lí 6.

Bạn đang xem: Giải vở bài tập vật lí 6 bài 3: đo thể tích chất lỏng

A - học tập theo SGK

I - ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH

Câu C1 trang 11 Vở bài tập đồ gia dụng Lí 6: Điền vào những chỗ trống:

Lời giải:

1m3 = 1000 dm3 = 1 000 000 cm3.

1m3 = 1000 lít = 1 000 000 ml.

1m3 = 1 000 000 cc.

II – ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

1. Khám phá dụng cầm đo thể tích.

Câu C2 trang 11 Vở bài bác tập thứ Lí 6:

Lời giải:

Dụng rứa đo nghỉ ngơi hình 3.1 là:

Ca đong to gồm GHĐ 1 lít và ĐCNN là 0,5 lít.

Ca đong bé dại có GHĐ với ĐCNN là 0,5 lít.

Ca nhựa bao gồm GHĐ là 5 lít và ĐCNN là một trong những lít.

Câu C3 trang 11 Vở bài tập đồ dùng Lí 6:

Lời giải:

Ở nhà, nếu không tồn tại ca đong thì em rất có thể dùng phần nhiều dụng cụ:

Chai (hoặc lọ, ca, bình...) vẫn biết sẵn dung tích: chai côcacôla 1 lít, chai lavi (lavie) nửa lít hoặc 1 lít, xô 10 lít, thùng gánh nước 20 lít,...; bơm tiêm, xilanh,...

Câu C4 trang 11 Vở bài xích tập thứ Lí 6: Điền số liệu vào các ô trống:

Lời giải:

Hình 3.2GHĐĐCNN
Bình a100ml2ml
Bình b250ml50ml
Bình c300ml50ml

Câu C5 trang 12 Vở bài tập thứ Lí 6:

Lời giải:

Những nguyên tắc đo thể tích hóa học lỏng gồm: Bình phân tách độ, ca đong (học sinh rất có thể dung chế độ khác).

2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng.

Câu C6 trang 12 Vở bài bác tập thiết bị Lí 6:

Lời giải:

Ở hình 3.3, biện pháp đặt bình phân tách độ cho phép đo thể tích chất lỏng đúng đắn là: Hình 3.3 b (Đặt thẳng đứng).

Câu C7 trang 12 Vở bài xích tập đồ vật Lí 6:

Lời giải:

Ở hình 3.4, giải pháp đặt mắt có thể chấp nhận được đọc đúng thể tích bắt buộc đo là cách b) đặt mắt nhìn ngang cùng với mực chất lỏng ở giữa bình.

Câu C8 trang 12 Vở bài tập vật Lí 6:

Lời giải:

Ở hình 3.5, thể tích hóa học lỏng trong bình a là 70cm3, vào bình b là 50cm3 cùng trong bình c là 40cm3.

Rút ra kết luận.

Câu C9 trang 12 Vở bài tập đồ Lí 6:

Lời giải:

a) Ước lượng thể tích đề xuất đo.

b) chọn bình phân chia độ bao gồm GHĐ và bao gồm ĐCNN ưa thích hợp.

c) Đặt bình phân chia độ thẳng đứng.

d) Đặt ánh mắt ngang với độ dài mực chất lỏng trong bình.

e) Đọc và ghi hiệu quả đo theo vạch chia gần nhất với mực hóa học lỏng.

3. Thực hành

Đo thể tích nước đựng trong 2 bình.

Bảng 3.1. KẾT QUẢ ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

Vật đề xuất đo thể tíchDụng núm đoThể tích cầu lượng (lít)Thể tích đo được (cm3)
GHĐĐCNN
Nước vào bình 1500ml5ml0,3 lít350cm3
Nước trong bình 2300ml2ml0,2 lít204cm3

Ghi nhớ:

Để đo thể tích hóa học lỏng hoàn toàn có thể dùng bình chia độ, ca đong, …

B - Giải bài bác tập

1. Bài tập vào SBT

Bài 3.1 trang 13 Vở bài xích tập thứ Lí 6: Hãy chọn bình phân chia độ phù hợp nhất trong các bình chia độ tiếp sau đây để đo thể tích của một hóa học lỏng còn ngay gần đầy chai 0,5 l:

A. Bình 1000 ml và tất cả vạch phân chia đến 10 ml.

B. Bình 500 ml gồm vạch phân chia đến 2 ml.

C. Bình 100 ml tất cả vạch phân tách đến 1 ml.

Xem thêm: Gỏi Cuốn Tiếng Anh Là Gì ? Tên Các Món Ăn Việt Nam Bằng Tiếng Anh

D. Bình 500 ml bao gồm vạch chia đến 5 ml.

Lời giải:

Chọn B.

Vì hóa học lỏng hoàn toàn có thể tích ngay gần 0,5 lít = 500ml phải bình đo phải bao gồm GHĐ tối thiểu là 500ml, mặt khác muốn tác dụng đo đúng chuẩn thì ĐCNN bắt buộc càng nhỏ, cho nên bình 500ml gồm vạch phân tách đến 2ml là bình phân chia độ tương xứng nhất.

Bài 3.2 trang 13 Vở bài xích tập thứ Lí 6: Bình chia độ làm việc hình 3.1 có GHĐ với ĐCNN là:

*

A. 100 cm3 cùng 10cm3.

B. 100 cm3 và 5cm3.

C. 100 cm3 và 2cm3.

D. 100 cm3 cùng 1cm3.

Hãy lựa chọn câu trả lời đúng.

Chọn C.

Vì GHĐ là số lớn số 1 ghi bên trên bình là 100cm3 còn ĐCNN là 2cm3.

Bài 3.4 trang 13 Vở bài tập thiết bị Lí 6: Người ta sẽ đo thể tích hóa học lỏng bởi bình chia độ gồm ĐCNN 0,5cm3. Hãy chỉ ra phương pháp ghi tác dụng đúng trong những trường dưới đây:

A. V = 20,2cm3.

B. V = 20,50cm3.

C. V = 20,5cm3.

D. V = 20cm3.

Lời giải:

Chọn C.

Vì ĐCNN của bình phân chia độ là 0,5cm3 nên tác dụng đo được phải tất cả tận cùng là 0 hoặc 5 cùng phải gồm một chữ số thập phân sau lốt phẩy cần đáp án C là đáp án đúng mực nhất.

Người ta dùng bốn bình phân tách độ vẽ ở hình 3.2 nhằm đo thể tích của của cùng một lượng chất lỏng.

2. Bài bác tập tương tự

Bài 3a trang 14 Vở bài tập đồ gia dụng Lí 6: Hãy xác minh GHĐ và ĐCNN của từng bình phân tách độ vẽ ở hình 3.2.

Lời giải:

a) GHĐ: 50ml; ĐCNN: 2ml.

b) GHĐ: 50ml; ĐCNN: 5ml.

c) GHĐ: 50ml; ĐCNN: 10ml.

d) GHĐ: 50ml; ĐCNN: 25ml.

Người ta dùng tứ bình phân tách độ vẽ sinh hoạt hình 3.2 để đo thể tích của của cùng một lượng hóa học lỏng.

Bài 3b trang 14 Vở bài bác tập đồ dùng Lí 6: Đọc cùng ghi thể tích chất lỏng bên trên hình 3.2.

Lời giải:

a) V = 24ml.b) V = 25ml.c) V = 20ml.d) V = 25ml.

Người ta dùng bốn bình chia độ vẽ ngơi nghỉ hình 3.2 để đo thể tích của của và một lượng hóa học lỏng.

Bài 3c trang 14 Vở bài xích tập vật dụng Lí 6: Bình phân chia độ làm sao trong hình 3.2 đo được thể tích đúng mực nhất? Hãy phân tích và lý giải câu trả lời của em.

Xem thêm: Beginning With The Given Words, Look After Somebody/Something

Lời giải:

Bình phân tách độ sinh hoạt hình 3.2a đo được thể tích đúng mực nhất. Bởi vì bình này còn có độ chia nhỏ dại nhất (ĐCNN) là 2ml, nhỏ dại nhất trong tất cả các bình.