GIÁO ÁN TUẦN 9

     

+Kiểm trả kỹ năng đọc thành tiếng, gọi thông các bài tập gọi trong 8 tuần đầu (Phát âm rõ, tốc độ từ 45-50 chữ/phút, biết hoàn thành nghỉ sau các dấu câu)

+Kết hợp kiểm soát đọc gọi – trả lời được 1,2 câu hỏi về ngôn từ bàihọc.

Bạn đang xem: Giáo án tuần 9

-Ôn lại bảng chữ cái.

-Ôn tập về những từ chỉ sự vật.

Xem thêm: 35 Đề Tập Làm Văn Hay Lớp 4, Những Bài Văn Mẫu Hay Nhất Lớp Bốn

II.Đồ cần sử dụng dạy – học:

-Thầy: giáo án, bảng phụ, bài bác tập.

-Trò: bài tập đọc, vở, sgk.

Xem thêm: Giải Sách Giáo Khoa Toán 7 Tập 1 Trang 13 Sgk Toán 7 Tập 1, Câu Hỏi 1 Trang 13 Sgk Toán 7 Tập 1

 


*
32 trang
*
hien301
*
1360
*
1Download
Bạn đang xem đôi mươi trang mẫu mã của tư liệu "Giáo án Tuần 9 Lớp 2", để tải tài liệu cội về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên

TUẦN 9 Ngày soạn: 28 - 10 - 2006 Ngày giảng : thứ 2 – 30 – 10 ac5Tiết 1 TIẾNG VIỆT.PPCT : 73 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (T1)I.Mục tiêu :-Kiểm tra rước điểm tập đọc.+Kiểm trả kỹ năng đọc thành tiếng, hiểu thông các bài tập hiểu trong 8 tuần đầu (Phát âm rõ, vận tốc từ 45-50 chữ/phút, biết kết thúc nghỉ sau các dấu câu)+Kết hợp soát sổ đọc gọi – vấn đáp được 1,2 thắc mắc về câu chữ bàihọc.-Ôn lại bảng chữ cái.-Ôn tập về những từ chỉ sự vật.II.Đồ dùng dạy – học:-Thầy: giáo án, bảng phụ, bài tập.-Trò: bài xích tập đọc, vở, sgk.III.Các chuyển động dạy- học: 1.Bài cũ: (4-5’)-Yêu cầu học viên đọc bài: Đổi giày- trả lời thắc mắc –giáo viên ghi điểm. 2.Bài new **Hoạt hễ 1: (13-15’) đánh giá đọc (7-8 em) * Yêu ước HS hiểu đúng – Trả lời câu hỏi theo YC cô giáo .-Giáo viên gửi thăm ra – điện thoại tư vấn tên học sinh.-Giáo viên đọc thắc mắc – theo nội dung học viên vừa đọc(giáo viên theo dõi- ghi điểm)**Hoạt cồn 2: (4-5’) Ôn bảng chữ cái. * HS hiểu thuộc bảng chữ cái .-Yêu cầu học sinh.-Giáo viên đi sát, dấn xét- tấn công giá-khen ngợi.**Hoạt hễ 3: (8-10’) Ôn tập về từ, câu. * HS biết xếp trường đoản cú vào bảng – tra cứu từ chỉ sự vật .+Cô treo Bt 3:xếp từ trong ngoặc solo vào bảng-Yêu cầu học viên nêu yêu cầu bài- tìm hiểu –thi đua đội 4- những nhóm trình diễn bài- nhấn xét.+Bài 4: Thêm những từ khác vào bảng trên.-Yêu mong học sinh.-Giáo viên theo dõi- trợ giúp học sinh yếu.-Chấm bài 4-5 em- dìm xét.-Chữa bài bác cùng học sinh. 3.Củng cố, dặn dò: (3-4’)-Nhận xét giờ học –tuyên dương.-Đọc điểm kiểm tra.Về nhà ôn bài.- 2 em đọc bài bác – trả lời thắc mắc -Học sinh cùng nhận xét.-Học sinh rút thăm- phát âm đoạn, bài bác theo yêu mong thăm- vấn đáp câu hỏi.-Đọc nhóm 2 trực thuộc lòng bảng chữ cái-đọc nối tiếp,cá nhân-Chỉ người:bạn bè, Hùng-Chỉ trang bị vật: bàn, xe đạp.-Chỉ nhỏ vật:thỏ , mèo.-Chỉ cây cối: chuối, xoài.-Nêu yêu mong bài- làm vào vở- đọc bài xích của mình- học viên khác nhấn xét- chữa bài.-Học sinh lắng nghe.Tiết : 2 TIẾNG VIỆTPPCT : 74 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2)I.Mục tiêu:-Tiếp tục kiểm soát lấy điểm tập đọc.-Ôn tập bí quyết đặt câu theo mẫu Ai là gì?-Ôn giải pháp xếp tên riêng biệt của người theo thứ tự bảng chữ cái.II.Đồ dùng dạy – học:-Thầy: giáo án, bảng phụ, thăm.-Trò: các bài tập đọc, vở, sgk.III.Các hoạt động dạy – học: 1.Bài mới:**Hoạt động 1: (13-15’) kiểm soát đọc. * Yêu mong HS gọi đúng – trả lời tốt thắc mắc .-Kiểm tra 7-8 em-Giáo viên đưa thăm ra – call tên học tập sinh.-Giáo viên đọc thắc mắc – theo nội dung học sinh vừa đọc(giáo viên theo dõi- ghi điểm)**Hoạt hễ 2: (13-15’) làm bài xích tập: * HS biết để câu theo mẫu Ai là gì ? Biết đề tên riêng theo sản phẩm công nghệ tự bảng vần âm .+Giáo viên treo bài tập 2: Đặt 2 câu theo mẫu.-Yêu cầu học sinh.-Giáo viên theo dõi, góp đỡ, nhận xét, đánh giá. Ai(cái gì, nhỏ gì) Là gì. M.Bạn Lan là học tập sinh tốt Chú nam là nông dân. Bố em là chưng sĩ. Em trai em là học viên mẫu giáo+Bài 3: khắc ghi tên riêng của các nhân vật trong số bài tập đọc đã học ngơi nghỉ tuần 7, 8 theo như đúng thứ trường đoản cú bảng chữ cái.-Yêu ước học sinh.-Giáo viên theo dõi, góp đỡ.-Bài :Người thầy cũ: Dũng , Khánh. Người mẹ hiền: Minh , Nam. Bàn tay nhẹ dàng: An.-Yêu cầu học sinh luận bàn nhóm 4 xếp tên theo thiết bị tự bảng chữ cái- các nhóm đọc- dấn xét. 2.Củng cố, dặn dò: (4-5’)-Hệ thống bài đọc điểm kiểm tra đọc.-Nhận xét giờ học- tuyên dương.-Về bên ôn bài bác đọc- làm bài bác tập mang đến giỏi.-Học sinh lên bốc thăm, đọc-Học sinh trả lời.- học sinh theo dõi.- Nêu yêu cầu bài- kiếm tìm hiểu, hoạt động nhóm 2- những nhóm làm miệng tiếp sức- bình chọn.-Học sinh kể lại câu đã đặt trên bảng.-Nêu yêu ước bài- tìm kiếm hiểuMở sgk.-Tìm tên riêng trong những bài tập đọc( Tuần 7,8 team 2)“An, Dũng, Khánh, Minh , Nam”-Học sinh lắng nghe.Tiết : 4 ĐẠO ĐỨC.PPCT : 9 CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( ngày tiết 1 )I.Mục tiêu:-Học sinh hiểu: thế nào là học tập chuyên chỉ; tiếp thu kiến thức căm chỉ hữu dụng ích gì?-Học sinh thực hiện thời giấc học bài, làm cho bài khá đầy đủ , bảo đảm an toàn thời gian tự học ở trường, làm việc nhà.-Học sinh tất cả thái đọ từ giác học tập tập.II.Đồ sử dụng dạy – học:-Thầy: giáo án, bảng phụ, bài xích tập.-Trò: vở, sgk.III.Các vận động dạy – học. 1.Bài mới:**Hoạt đụng 1:(9-11’) cập nhật tình huống. * HS đọc được mộït bộc lộ cụ thể của việc cần mẫn học tập .+Giáo viên treo bài tập 1: Hà vẫn làm bài xích tập ở trong nhà thì có các bạn đếùn rủ đi dạo ().Bạn Hà phải làm những gì khi đó?-Yêu ước học sinh.“Hà đi ngay cùng bạn/ nhờ các bạn giúp có tác dụng rồi đi/ bảo bạn chờ/ cầm làm chấm dứt bài rồi new đi/* tóm lại :Khi đang học, đã làm bài tập , những em cần nỗ lực hoàn thành công việc , không nên bỏ giở, như thế mới là học tập tập chuyên chỉ.**Hoạt cồn 2: (10-12’) đàm đạo nhóm . * giúp HS hiểu rằng một số biểu lộ và tiện ích của việc chăm chỉ học tập .+Bài2: tiến công dấu+ vào£ trước ý kiến đúng.-Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài- khám phá –thảo luận nhóm 4( Nêu trường hợp –nêu ý kiến của mình)-Giáo viên đi sát- trợ giúp học sinh yếu ớt , team yếu- nhận xét, tiến công giá.+Bài 3:Hãy ghi những tác dụng của việc chịu khó học tập.-Yêu cầu học viên nêu yêu thương cầu bài xích – bàn thảo nhóm 2 – làm cho vào nháp –đọc bài của mình- dìm xét.-Giáo viên theo dõi, call ý- thừa nhận xét –chữa bài cùng học tập sinh- đánh gía.** vận động 3 : (7-9’) tương tác thực tế. * giúp HS tự tiến công giá phiên bản thân về việc cần mẫn học tập .+Bài 4: các bạn trong từng tranh sau đây đang làm cho gì? -Em có đồng tình việc làm cho của chúng ta không ? bởi sao? -Yêu mong học sinh.H.Em sẽ học tập cần cù chưa? Hãy nhắc tên những câu hỏi làn rứa thể? hiệu quả đạt được ra sao? * tóm lại :Chăm chỉ học tập tập góp em nhanh chóng tiến bộ.Mỗi chúng ta cần phải chuyên cần học tập. 2.Củng cố, dặn dò: (4-5’)H.Vừa học bài xích gì?-Hệ thống bài- nhấn xét giờ đồng hồ học- tuyên dương.-Rèn thói quen: siêng năng học tập.-Học sinh theo dõi.-Hoạt rượu cồn nhóm 2.-Gọi 3 nhóm lên trình diễn – học viên ở lớp nhấn xét.-Học sinh lắng nghe.-Trình bày trước lớp- dấn xét.“Các ý nêu biểu thị chăm chỉ tiếp thu kiến thức là: a,b,d,𔓠giúp cho việc học tập đạt tác dụng tốt hơn.-Được thầy cô bạn bè yêu mến. -Bố mẹ hài lòng.-Thực hiện quyền được học tập tập.”-Nêu yêu ước bài-làm nhóm2-Các nhóm trình bày, dìm xét, té sung.-Học sinh lắng nghe.--Chăm chỉ học tập tập.-Học sinh lắng nghe.Tiết : 3 TOÁNPPCT : 41 LÍT.I.Mục tiêu: giúp học sinh:-Bước đầu làm quen với hình tượng về dung tích( sức chứa).-Biết ca 1 lít, chai 1 lít.Biết lít là đơn vị đo dung tích.Biết gọi , viết tên thường gọi và kí hiệu của lít (l).Biết cùng trừ những số có đơn vị lít .Biết giải toán có tương quan đến đơn vị lít.-Học sinh mê mẩn thích học toán.II.Đồ sử dụng dạy- học:-Thầy: giáo án, ca, chai 1 lít, cốc, bình nước.-Trò: bài xích cũ, vở, sgk/III.Các hoạt động dạy học: 1.Bài cũ: (4-5’)-Yêu cầu học sinh làm bài bác 1,2,4/40.-Giáo viên dấn xét- ghi điểm. 2.Bài mới:**Hoạt rượu cồn 1: (8-10’) có tác dụng quen với hình tượng dung tích( mức độ chứa)-giới thiệu lít * HS biết hình tượng về lít – Biết phát âm , viết lít ( l )-Cô đổ nước vào 2 ly (to, bé)H.Cốc nào chứa được nhiều nước hơn?-Bình chứa được nhiều nước hơn cốc.Can đựng nhiều dầu rộng chai.+Cô chuyển ca 1 lít: giới thiệu: ni là ca 1 lít. Rót cho đầy ca này ta được 1 lít nước. -Rót sữa đầy ca ta được một lít sữa.ÌĐể đo sức chứa của 1 cái chai, mẫu ca, chiếc thùng ta dùng đơn vị đo là lít-Lít viết tắt là :l (cô viết bảng).-Yêu cầu học viên viết 2 l, 2,5 l.-Cô viết 1l , 4l , 7 l.(học sinh đọc)**Hoạt hễ 2: (15-17’) luyện tập thực hành. * HS biết làm cho tính , giải toán bao gồm danh từ hẳn nhiên là lít .+Bài 1: hiểu , viết theo mẫu.-Yêu cầu học viên nêu yêu cầu bài- học sinh làm sgk- đọc bài bác của mình- chữa trị bài.+Bài 2: Tính (Theo mẫu)-Yêu cầu học sinh nêu yêu mong bài- đọc mẫu- làm bài sgk- thi đua bảng lớp- chữa bài.H.Nêu phương pháp tính 17l-6l?( mang 17-6= 11,viết l sau kết quả)+Bài 3: Còn bao nhiêu lít:-Yêu cầu học viên nêu yêu ước bài- gọi mẫu- làm bài bác vở- chữa bài- nhận xét.H.Vì sao vào can còn 8 l?+Bài 4: bài bác toán.-Yêu cầu học sinh.H.Bài tập cho biết thêm gì? (Lần đầu: 12l nước mắm; lần sau: 15 lít nước mắm)H.Bài toán hỏi gì? (lần 2 :? L nước mắm)-Giáo viên đi sát- giúp đỡ học sinh yếu.-Chấm bài bác 4-5 em- thừa nhận xét. 3.Củng cố, dặn dò: (4-5’)H.Vừa học bài xích gì?-Hệ thống bài, dìm xét, tuyên dương.-Về bên ôn bài bác –làm bài tập.- 3 em lên làm bài xích .-Học sinh thừa nhận xét.-Học sinh quan lại sát.-Cốc to.-Học sinh lắng nghe.-Học sinh lắng nghe.HS đề cập lại -Học sinh quan liêu sát.-Học sinh viết:2 lít, 5 lít-Học sinh đọc: 2 lít , 5 lít.Mười lít hai lít năm lít 10l 2l 5 l.8l+9l= 17l 17l+6l= 22l15l+5l= 20l 18l-5l= 13lb) 10l- 2l= 8l c)20l-10l= 10l-Vì can bao gồm 10l rót ra 2 lít ,lấy 10- 2 còn 8 l. Bài bác giải.Cả2 lần shop bán được số lít nước mắm là: 12+15= 27(l) Đáp số: 27 l.-Học sinh lắng nghe.-Lít.-Học sinh lắng nghe.Tiết : 2 TIẾNG VIỆT.PPCT : 75 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3)I.Mục tiêu:-Tiếp tục khám nghiệm lấy điểm đọc.+Ôn tập về các từ chỉ hoạt động.-Học sinh đọc tốt , hiểu câu chữ bài.Làm bài tập về từ chỉ hoạt động.-Học sinh có ý thức luyện phát âm thường xuyên.II.Đồ dùng dạy – học:-Thầy: giáo án , thăm, bảng phụ, bài xích tập.-Trò: các bài tập đọc, vở, sgk.III.Các hoạt động dạy học: 1.Bài mới:**Hoạt cồn 1: (18-20’) chất vấn đọc: * Yêu cầu HS đọc bài xích – trả lời câu hỏi đúng .-Giáo viên yêu cầu kiểm tra.-Giáo viên gửi thăm, call học sinh.-Giáo viên theo dõi, đưa câu hỏi.-Nhận xét- ghi điểm.**Hoạt động 2: (8-10’) Làm bài tập. * HS biết search từ chỉ chuyển động – Biết để câu đúng .+Bài 2: Tìm hầu như từ ngữ chỉ hoạt động vui chơi của mỗi vật, mọi cá nhân trong bài:Làm việc thật là vui/16.-Yêu cầu học viên nêu yêu mong bài- mở sgk/16- vận động nhóm 2- các nhóm viết lên bảng- dìm x ... Y chân thành và ý nghĩa ...- Hát diễn cảm tốc độ vừa cần , âm thanh gọn gàng - Đọc chủng loại từng câu theo âm hình tiết tấu lời ca - Hát mẫu và bắt nhịp cho học viên hát - dạy hát theo lối móc xích - Hát hướng dẫn và chỉ định theo tổ hát rất đầy đủ cả bài - Yêu cầu Nhận xét – Tuyên dương - Hát mẫu và vỗ tay theo tiết tấu lời ca - Làm mẫu mã cả bài bác 1 lần - trả lời hát từng câu - chỉ định và hướng dẫn tổ thi hát cùng vỗ tay theo pháchNhận xét – Đánh giá- phân chia lớp thành hai đội - Nêu nội dung bài hát - Về đơn vị hát thuộc bài hát - thừa nhận xét tiết học tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH3 học viên lên hát Lắng nghe1,2 học sinh đọc lạiHọc sinh hát theo lối móc xích Từng tổ hát 2 học sinh lên hát theo dõi và tập hát Vỗ tay huyết tấu lời caHát từng câu và vỗ tayCác tổ thi hát và vỗ tay theo phách Cá đội thi nhau hát học sinh nêu1-2 học viên hát lại máu : 5 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂSINH HOẠT LỚPI. Mục tiêu- học viên thấy được ưu điểm yếu của cá nhân và tập thể- Biết được nhiệm vụ của tuần sau- giáo dục tính kỷ lao lý trong môn họcII. Tổng kết tuần qua- những tổ trưởng thừa nhận xét ưukhuyết điểm của tổ viên- Lớp trưởng dìm xét từng mặt- giáo viên tổng kết – xử phạt+ Ưu điểm: - Đa số đến lớp đúng giờ- Truy bài bác đầu giờ tốt- chuẩn bị bài trước khi đến lớp tốt - Vệ sinh cá nhân ,trường lớp sạch mát sẽ+ nhược điểm : - một vài HS còn quên có vở, bảng - Nghỉ học tập khong bao gồm giấy phépIII. Kế hoạch tuần sau* tổ chức cho học sinh chơi một trong những trò chơi- Học chương trình tuần 9- phân phát huy điểm mạnh tuần trước - hạn chế nhược điểm tuần trước- Nghỉ học khong có giấy phép- ngừng tình trạng quên vở- duy trì sĩ số - Xếp mặt hàng ra với vào lớp- Học với soạn bài xích trước khi tới lớp- Truy bài đầu giờ- Vệ sinh cá thể , trường lớp - học sinh giỏi kèm học viên yếu- Ôn bài bác để chuẩn bị thi thân kì I- Phù đạo học viên yếuIV. Làm việc sao- Phụ trách sao tập một số bái hát đội- Chơi một số trò chơi yêu thích- Sinh hoạt, vui chơiTiết : 4 TIẾNG VIỆT.PPCT : 81 KIỂM TRA ĐỌC ( Đọc phát âm , Luyện từ và câu )I.Mục tiêu:-Kiểm tra về đọc hiểu & kĩ năng luyện từ với câu của học sinh.-Học sinh đọc với hiểu đoạn văn vad vấn đáp đúng câu hỏi.-Học sinh có ý thức luyện tập về giờ việt thường xuyên.II.Đồ dùng dạy – học:-Thầy:Giáo án, bảng phụ, sgk.-Trò: Vở, sgk.III.Các vận động dạy học: 1.Bài mới: (26-30’)-Giáo viên ra mắt bài- ghi bảng.-Giáo viên treo bảng bài: Đôi bạn.Yêu cầu học sinh : học viên đọc thầm(12-15’)- Đọc phần b- chọn ý đúng- làm bài bác “Dựa theo nội dung bài bác đọc, lựa chọn ý đúng trong các câu trả lời dưới đây:”. 2.Củng cố, dặn dò: (4-5’)-Thu bài- dìm xét giờ đồng hồ học- tuyên dương.-Về bên ôn bài- rèn luyện đọc.-Học sinh nhắc lại.-Học sinh quan sát.“Đáp án:- Câu 1 : ý b : Quét công ty , rửa bát và nấu cơm trắng .- Câu 2 : ý b : Thấy chúng ta vất vả hát để tặng bạn .-Câu 3 ; ý c : Cảm ơn cùng khen ngợi giờ hát của dế mèn .- Câu 4 : ý c : Vì cả 2 lí vị trên .- Câu 5 : ý a : Tôi là dế mèn .-Học sinh lắng nghe.Tiết : 3 THỦ CÔNG.PPCT : 30 GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI. (Tiết 1 )I.Mục tiêu:-Học sinh biết vận dụng gấp thuyền phẳng dáy ko mui nhằm gấp thuyền phẳng đáy gồm mui.-Học sinh vội được thuyền phẳng đáy tất cả mui.-Học sinh hứng thú vội thuyền.II.Đồ sử dụng dạy học:-Thầy: Giáo án, mẫu thuyền, giấy A4 .-Trò: Giấy trắng, màu , kéo.III.Các chuyển động dạy – học: 1.Bài mới:**Hoạt đụng 1: (10-12’) quan lại sát, nhấn xét mẫu mã * Yêu cầu HS biết quan gần kề – Tự nhấn xét mẫu mã .--Giáo viên gửi thuyền mẫu- giới thiệu- ghi bảng.-Yêu cầu học viên quan cạnh bên thuyền phẳng đáy tất cả mui.H.Thuyền có hình dáng thế nào?H.Màu sắc chũm nào?()H.2 mặt mạn thuyền vắt nào?H.Đáy thuyền cố gắng nào?-Giáo viên dưa thuyền bao gồm mai với không mui“giống dáng vẻ của thân thuyền,đáy thuyền, mũi thuyền, những nếp gấp. Khác:1 loại 2 đầu bao gồm mui, 1 loại không tồn tại mui.” * kết luận : giải pháp gấp 2 nhiều loại thuyền tựa như giống nhau , chỉ không giống ở cách tạo mui thuyền.-Cô mở dần dần thuyền mẫu mã dáy phẳng tất cả mui cho đến khi thành những hình chữ nhật ban đầu.-Giáo viên vội lại theo nếp vội vàng để học sinh nắm được sơ bộ phương pháp gấp.**Hoạt động 2: (18-20’) giải đáp gấp thuyền * học viên biết bí quyết gấp thuyền phẳng đáy bao gồm mui .+Gấp sản xuất mui thuyền:-Gấp 2 đầu tờ giấy theo chiều dọc (2-3ô)-Gấp các nếp như thuyền phẳng lòng không mui -Gọi học tập sinh.+Gấp những nếp cách đều: Như thuyền phẳng đáy không mui.+Gấp sản xuất thân và mũi thuyền(tương tự)+Tạo thuyền phẳng đáy gồm mui: (tương tự)-Xong, dùng ngón tay trỏ nâng phần giấy gấp ở cả hai đầu thuyền lên như hình 12 được thuyền phẳng đáy bao gồm mui.-Giáo viên yêu thương cầu.-Hướng dẫn học sinh.-Giáo viên đi sát- giúp đỡ học sinh yếu- nhận xét. 3.Củng cố, dặn dò: (4-5’)H.Vừa vội vàng thuyền gì?-Nhận xét tiếng học- tuyên dương.-Về nhà tập gấp, sẵn sàng giấy giờ sau vội tiếp.-Học sinh đề cập lại.-Học sinh quan tiền sát.-Hình chữ nhật,nhọn2 đầu.-Có mui.-Bằng-Học sinh quan lại sát, dấn xét.-Học sinh lắng nghe.-Học sinh quan liêu sát, theo dõi gấpn mở.-Học sinh quan liêu sát- lắng nghe.-2 em lên thao tác.-Cả lớp quan sát.-Gấp bằng giấy nháp.-Thuyền phẳng đáy tất cả mui.-Học sinh lắng nghe. TIẾNG VIỆT. KIỂM TRA VIẾT ( chính tả , Tập có tác dụng văn ) I.Mục tiêu:-Kiểm tra về bao gồm tả cùng tập có tác dụng văn của học sinh.Yêu cầu học sinh viết đúng cờ chữ, khoảng tầm cách.-Biết viết 1 đoạn văn ngắn trường đoản cú 3-5 câu.-Có ý thức trình diễn khoa học- viết đẹp.II.Đồ sử dụng dạy học:-Thầy:giáo án, bài xích viết, bài xích tập làm cho văn.-Trò: giấy, bút.III.Các chuyển động dạy học: 1.Bài cũ: (1-2’)-Kiểm tra giấy cây viết của học sinh- dìm xét. 2.Bài mới:**Hoạt rượu cồn 1: (10-12’) Viết thiết yếu tả. * Yêu cầu HS viết đúng , rất đẹp .-Giáo viên nêu yêu ước giờ đánh giá viết.-Đọc từng câu ngắn bài: Dậy sớm.-Giáo viên phát âm lại.**Hoạt rượu cồn 2: (15-18’) Tập làm văn. * Yêu cầu HS biết viết văn đúng – Biết thực hiện dấu câu .-Viết 1 đoạn văn ngắn từ bỏ 3-5 câu nói đến em cùng trường em.-Yêu cầu học sinh.“Trường em là trường tiểu học Hoà phái nam I.Ở đó có cô giáo Phương Hà sẽ dạy em tự hồi lớp 1.Và gồm cả các bạn Lan Hoa, và nhiều bạn khác nữa.Em rất yêu quí mái ngôi trường của em bởi vì ”.-Giáo viên gợi nhắc khi học viên chưa hiểu.- Yêu ước hoc sinh 3.Củng cố, dặn dò: (4-5’)-Giáo viên thu bài- dìm xét giờ đồng hồ kiểm tra.-Về nhà luyện viết chính tả, viết văn.-Học sinh lắng nghe.-Học sinh viết vào giấy.-Quan sát- trị lỗi.-Nêu yêu mong bài, viết vào vở.- 4 – 5 em đọc bài bác làm của chính bản thân mình – Lớp nhận xét -Học sinh lắng nghe.Ngày soạn: 02 – 11 – 2005 Ngày giảng: lắp thêm 6 – 03 – 11 – 2005 TOÁN.TÌM SỐ HẠNG trong MỘT TỔNG.I.Mục tiêu: góp học sinh:-Biết bí quyết tìm một số ít hạng biết tổng với số hạng kia.-Bước đầu làm cho quen với kí hiệu( nghỉ ngơi nay , chữ bộc lộ cho 1 số ít chưa biết.)-Học sinh bao gồm ý thức luyện tập thường xuyên.II.Đồ dùng dạy- học: -Thầy: giáo án , bảng phụ, hình vẽ,-Trò: Bảng ,vở, sgk.III.Các hoạt động dạy- học: 1.Bài mới:**Hoạt cồn 1: (8-12’) ra mắt kí hiệu số và giải pháp tìm một số ít hạng trong 1 tổng. * Yêu ước HS cố gắng được kí hiệu – biết phương pháp tìm một số hạng trong 1 tổng .Cô treo hình vẽ biểu thị: 6+4= 106= 10 - 4 4 = 10 – 6 -Mối quan hệ giới tính giữa phép cùng và phép trừ.H.Muốn tìm 1 số hạng trong tổng ta làm cầm cố nào?(Ta đem tổng trừ đi số hạng kia.)+Giáo viên nêu: có một ô vuông , gồm 1số ô vuông bị đậy lấp với 4 ô vuông không biến thành che lấp .Hỏi tất cả mấy ôvuông bị bịt lấp?-Số ô vuông bị che lấp là số hạng chưa chắc chắn ta gọi là x – call học sinh.-Lấy x+4 (số ô vuông vẫn biết cộng với số ô vuông không biết.Tất cả được 10 ô vuông Ì x+4 = 10..-Yêu cầu học sinh.X+4= 10Ê x = 10 – 4 Ê x= 6.H.Trong phép cộng x gọi là gì? (số hạng không biết)H.Muốn tra cứu x ta làm núm nào?(Tổng- số hạng kia)H.Muốn tìm x ta làm thế nào? ( 10-4)+Giáo viên treo hình vẽ 3: (tiến hành giống như mẫu (hình vẽ 2).-Yêu cầu học sinh thực hiện.-Giáo viên theo dõi, thừa nhận xét, khen ngợi.- yêu thương cầu học viên **Hoạt rượu cồn 2: (18-20’) Luyện tập- thực hành. * HS biết vận dụng kiến thức để làm tính cùng giải toán .+Cô treo bài 1: tra cứu x (theo mẫu)-Yêu cầu học sinh :Đọc yêu ước bài- hiểu phép tính mẫu- làm cho vào vở- chữa bài.-Giáo viên đi sát-giúp đỡ học sinh yếu.H.Bài toán yêu ước gì?(Tìm x)H.x là thành phần như thế nào trong phép cộng?( Số hạng ).H.Muốn search số hạng ta làm chũm nào?Tổng trừ đi số hạng kia+Bài 2:Viết số vào địa điểm trống trống :-Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài- search hiểu- làm sgk- chữa bài- thừa nhận xét.H.Bài tập yêu cầu gì?(Tổng, số hạng)H.Muốn tra cứu tổng ta làm vậy nào?( số hạng + số hạng )H.Muốn tìm kiếm số hạng ta làm cụ nào?(tổng trừ đi số hạng kia)- Yẹu cầu học sinh làm bài xích – chữa bài bác .+Bài 3: bài bác toán.-Giáo viên yêu thương cầu học viên đọc bài bác toán- tìm hiểu- cầm tắt- bình chọn tóm tắt- giải toán- chữa trị bài.H.Bài toán cho biết thêm gì?(lớp có:35 học tập sinh; trong những số ấy có: 20 học sinh trai)H.bài toán hỏi gì?(?học sinh gái)-Yêu ước học sinh.-Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu-Chấm bài xích 3-5 em- dấn xét- chữa bài.H.Bài này thuộc loại toán gì?H.Muốn tìm kiếm được số học sinh gái ta làm cụ nào? 3.Củng cố, dặn dò: (4-5’)H.Vừa học bài bác gì?-Hệ thống bài- nhấn xét giờ học- khen ngợi.-Về nhà luyện có tác dụng tính, giải toán -Học sinh quan tiền sát.-Viết bảng bé phép tính –chữa lỗi – hiểu phép tính.-Học sinh lắng nghe.-Học sinh quan liêu sát.-Học sinh lắng nghe.Đọc x :là ích xì.Đọc :ích –xì +4= 10.-Làm bảng bé , bảng lớp.-Học sinh nhấn xét chữa trị bài.6 + x= 10 x = 10- 6. X = 4.Đọc trực thuộc lòng qui tắc tìm một số ít hạng trong1 tổng.x+5=10 x+2= 8x= 10- 5 x = 8-2x= 5. X = 6. X+8 =19 x= 19 – 8 x= 11.“Dòng1,2 là số hạng.Dòng 3 là tổng.”. Bài xích giảiLớp gồm số học viên gái là: 35-20=15(học sinh) Đáp số:15 học sinh-Học sinh trả lời.-Tìm số hạng trong 1 tổng.-Học sinh lắng nghe.