Luyện Tập Thao Tác Lập Luận Phân Tích

     



Bạn đang xem: Luyện tập thao tác lập luận phân tích

*
3 trang
*
minh_thuy
*
18922
*
14Download


Xem thêm: Ảnh Hoạt Hình Vẽ Nhân Vật Free Fire Chibi, Cách Vẽ Con Trai Chibi

Bạn đang xem tư liệu "Giáo án môn Ngữ văn khối 11 - Luyện tập làm việc lập luận phân tích", để mua tài liệu nơi bắt đầu về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD sinh sống trên


Xem thêm: Xét Sự Hội Tụ Của Tích Phân Suy Rộng Và Điều Kiện Hội Tụ Của Tích Phân Suy Rộng

Tiết theo PPCT: 16. Làm cho vănLUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCHNgày soạn: 13.09.09Ngày giảng:Lớp giảng:11A11C11E11KSĩ số: A. Mục tiêu bài họcQua giờ luyện tập, nhằm mục đích giúp HS:1. Con kiến thức: ôn tập với củng nắm những tri thức về thao tác làm việc lập luận phân tích2. Kĩ năng: rèn luyện kĩ năng về làm việc lập luận phân tíchB. Phương tiện đi lại thực hiện- SGK, SGV- Giáo án- ra mắt giáo án Ngữ văn 11C. Phương pháp tiến hành- Ôn tập và củng cố- Thực hành, đàm thoại, vạc vấnD. Quy trình giờ giảng1. Ổn định2. KTBC (không KT)3. GTBM4. Chuyển động dạy họcHoạt động của Thầy cùng TròYêu cầu buộc phải đạtGV: yêu ước HS nhắc lại sứ mệnh và mục tiêu của làm việc lập luận phân tích?HS trả lờiGV: yêu mong HS đọc bài bác tập 1 -> chuẩn bị hướng làm cho bàiHS phát âm yêu cầu của bài bác tập và có tác dụng bàiGV lấy công dụng GV: cụ nào là thái độ tự ti? (Khái niệm)HS trình bày theo phương pháp hiểu Gv chốt lạiGV: những biểu thị của thể hiện thái độ tự ti?HS chỉ dẫn những biểu lộ cụ thể của thái độ tự tiGV: mối đe dọa của thể hiện thái độ tự ti?HS đề cập ra số đông hậu trái của thể hiện thái độ tự tiGV: nuốm nào là thể hiện thái độ tự phụ?HS phát biểu Gv chốt lạiGV: thể hiện cảu cách biểu hiện tự phụ?HS trình bày Gv chốt lạiGV: giỏi nêu tác hại cảu thái độ tự phụ?HS trình bày Gv chốt lạiGV: cần có thái độ và giải pháp ứng xử ra sao trước những bộc lộ đó?GV: công dụng của nghệ thuật và thẩm mỹ sử dụng những từ "lôi thôi", "ậm oẹ"?HS tuyên bố Gv chốt lạiGV: qua 2 hình hình ảnh trên em có suy nghĩ gì về cảnh trường thi được TTX phản nghịch ánh?HS: lộn xộnGV: yêu mong HS viết đoạn văn bao gồm sử dụng thao tác phân tích về 2 câu thơ bên trên -> GV rất có thể thu một số ít bài về chấm điểm I. Ôn tập về lập luận phân tích cùng tổng hợp1. Vai trò- Làm sáng tỏ luận điểm- Thuyết phục tín đồ đọc bạn nghe-> vào văn bạn dạng nghị luận: so với là thao tác làm việc bắt buộc mang tính tất yếu2. Mục đích- Giúp bạn đọc, người nghe dìm thức đúng, phát âm đúng vấn đềII. Luyện tập1. Bài bác tập 1 (T43)a. Thái độ tự ti- định nghĩa tự ti: tự ti là tự nhận xét thấp mình buộc phải thiếu tự tin. Trường đoản cú tin hoàn toàn khác với khiêm tốn- Những bộc lộ của cách biểu hiện tự ti: + ko dám tin cẩn vào năng lực, sở trường, sự gọi biết, của mình+ Nhút nhát, tránh rất nhiều chỗ đông người+ ko dám mạnh dạn đảm nhận những trách nhiệm được giao- mối đe dọa của cách biểu hiện tự ti: + sinh sống thụ động, không phát huy hết năng lượng vốn có, + Không ngừng nhiệm vụ được giao.b. Thể hiện thái độ tự phụ- Khái niệm: tự phụ là thái độ đề cao quá mức bạn dạng thân, từ bỏ cao, trường đoản cú đại đến hơn cả coi thường bạn khác. Trường đoản cú phụ không giống với tự hào.- Những thể hiện của thái độ tự phụ:+ luôn luôn đề cao quá mức bạn dạng thân+ luôn tự cho doanh nghiệp là đúng+ Khi làm được một vấn đề gì đó đẩy đà thì thậm chí là còn tỏ ra coi thường tín đồ khác- tác hại của thể hiện thái độ tự phụ:+ Không nhận xét đúng phiên bản thân mình+ không khiêm tốn, không học hỏi, các bước dễ thất bạic. Xác minh thái độ thích hợp lí: - cần phải biết đánh giá đúng bản thân nhằm phát huy không còn những điểm mạnh cũng như có thể khắc phục hết rất nhiều điểm yếu. 2. Bài tập 2 (T43)- sử dụng từ láy tượng thanh với tượng hình: giàu biểu tượng và xúc cảm -> hình dung cụ thể hình dáng, cử chỉ lời nói của sĩ tử cùng quan trường- thẩm mỹ và nghệ thuật đảo đơn côi tự cú pháp: nhấn mạnh và tăng sức bao gồm về hình ảnh:+ Sĩ tử: luộm thuộm, vất vả, bệ rạc+ quan liêu trường: có vẻ như ra oai, đe nộ nhưng tất cả đều là sự giả dối-> nổi bật dáng vẻ và hành vi của sĩ tử cùng quan trường=> Cảnh ngôi trường thi: huyên náo, lộn xộn, thiếu hụt nghiêm túc.5. Củng bao gồm và dặn dò- nhắc lại kỹ năng và kiến thức cần nắm- Về công ty học bài xích và biên soạn bài: Lẽ ghét yêu thương (trích Lục Vân Tiên), Nguyễn Đình Chiểu