Ôn Tập Phần Văn Học Lớp 12 Kì 1

     

Hướng dẫn soạn bài xích Ôn tập phần văn họcgiúp các em học viên khái quát tháo lại kiến thức trọng tâm đã học tập trong học kì 1Ngữ Văn 12 một cách khối hệ thống hơn.Ngoài ra nhằm làm đa dạng thêm kiến thức và kỹ năng cho bạn dạng thân, các em gồm thể tham khảo thêm bài soạnÔn tập phần văn học tập tóm tắt.

Bạn đang xem: ôn tập phần văn học lớp 12 kì 1


1. Video clip bài giảng

2. Soạn bài Ôn tập phần văn học chương trình chuẩn

3. Soạn bài bác Ôn tập phần văn học lịch trình Nâng cao

4. Hỏi đáp về bài xích Ôn tập phần văn học


Câu 1: vượt trình trở nên tân tiến của văn học vn từ năm 1945 cho hết nắm kỷ XX.

Văn học nước ta từ năm 1945 mang đến hết cố kỉnh kỷ XX phát triển qua 4 đoạn đường chính:

a. đoạn đường 1945-1954

1945-1946: Văn học tập phán ánh được ko khí hồ nước hởi, vui niềm vui của nhân dân khi đất nước ta vừa giành được độc lập.

Từ thời điểm cuối năm 1946: Văn học tập trung phản ánh cuộc loạn lạc chống thực dân Pháp.

Một số thể các loại và tác phẩm tiêu biểu :

Truyện cùng kí: “Một lần cho tới thủ đô” (Trần Đăng); “Đôi mắt” (Nam Cao)…

Thơ ca: “Bên tê sông Đuống” (Hoàng Cầm); “Việt Bắc” (Tố Hữu)…

Kịch “Bắc sơn” (Nguyễn Huy Tưởng); “Chị Hòa” (Học Phi)…

b. đoạn đường 1945-1964

Văn xuôi mở rộng đề tài, tổng quan được không ít vấn đề của hiện nay đời sống: “Sống mãi với thủ đô” (Nguyễn Huy Tưởng); “Sông Đà” (Nguyễn Tuân);

Thơ ca cải cách và phát triển mạnh mẽ: “Gió lộng” (Tố Hữu); “Ánh sáng cùng phù sa” (Chế Lan Viên)…

Kịch: “Đảng viên” (Học Phi)…

c. Chặng đường 1965-1975

Chủ đề bao phủ của văn học là đề cao niềm tin yêu nước, mệnh danh chủ nghĩa nhân vật cách mạng.

Truyện, kí: “Người bà bầu cầm súng” (Nguyễn Thi); “Rừng xà nu”(Nguyễn Trung Thành); “Hà Nội ta đánh Mĩ giỏi” (Nguyễn Tuân)…

Tiểu thuyết: “Dấu chân fan lính” (Nguyễn Minh Châu)…

Thơ ca : “Ra trận”; “ Máu với hoa” (Tố Hữu); “Đầu súng trăng treo” (Chính Hữu)…

Kịch: “Quê hương Việt Nam” (Xuân Trình); “Đại nhóm trưởng của tôi” (Đào Hồng Cẩm).

d. Chặng đường từ năm 1975 cho hết thay kỉ XX.

Sự nở rộ ở thể một số loại trường ca: “Những bạn lính đi tới biển”(Thanh Thảo); “Đất nước hình tia chớp” (Trần bạo dạn Hảo)…

Một số tập thơ có giá trị: “Tự hát” (Xuân Quỳnh); “Thư mùa đông” (Hữu Thỉnh)…

Văn xuôi có khá nhiều khởi sắc: “Mùa lá rụng trong vườn” (Ma Văn Kháng); “Thời xa vắng” (Lê Lựu)…

Từ năm 1986 văn học chủ yếu thức bước vào chặng con đường đổi mới, văn học gắn thêm bó hơn, update hơn những vấn đề của cuộc sống hàng ngày: “Chiếc thuyền xung quanh xa” (Nguyễn Minh Châu); bút kí “Ai vẫn đặt thương hiệu cho loại sông?” (Hoàng tủ Ngọc Tường); hồi kí “Cát những vết bụi chân ai” (Tô Hoài).

Kịch nói cách tân và phát triển mạnh mẽ: “Hồn Trương Ba, domain authority hàng thịt” của lưu Quang Vũ.

Câu 2: Những đặc điểm có bản của văn học vn từ năm 1945 đến năm 1975.

a. Văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hóa, thêm bó thâm thúy với vận mệnh chung của khu đất nước

Khuynh hướng bốn tưởng chủ đạo là bốn tưởng biện pháp mạng, văn học là vũ khí giao hàng sự nghiệp phương pháp mạng.

Tập trung vào chủ đề Tổ quốc: bảo vệ đất nước, chiến đấu giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.

Nhân thiết bị trung trung khu là người đồng chí trên chiến trận vũ trang.

b. Nền văn học hướng tới đại chúng

Đại chúng vừa là đối tượng người sử dụng phản ánh đa số vừa là nguồn cung cấp, bổ sung lực lượng cho sáng tác văn học.

Hình tượng thiết yếu của văn học giai đoạn này là hình tượng bạn chiến sĩ, fan lao động, hình tượng quần chúng với bốn tưởng và bốn thế bắt đầu của người làm chủ cuộc sống.

Các bề ngoài biểu hiện ngay sát gũi, không còn xa lạ với đại chúng, ngôn ngữ trong sáng.

c. Nền văn học đa số mang khuynh hướng sử thi và xúc cảm lãng mạn

Khuynh hướng sử thi:

Văn học phản ánh đầy đủ sự kiện, những vấn đề có chân thành và ý nghĩa lớn lao, tập trung thể hiện công ty nghĩa yêu thương nước, chủ nghĩa anh hùng.

Nhân vật thiết yếu thường là những bé người tiêu biểu vượt trội cho lí tưởng tầm thường của dân tộc, kết tinh phẩm chất cao cả của cùng đồng, gắn bó định mệnh mình với số trời của khu đất nước.

Lời văn với giọng điệu trang trọng, hào hùng, ưu tiền về ngợi ca, ngưỡng mộ.

Cảm hứng lãng mạn: đa số được biểu lộ trong việc xác định phương diện lí tưởng của cuộc sống mới với vẻ đẹp nhất của con bạn mới, mệnh danh chủ nghĩa anh hùng cách mạng và tin cẩn vào tương lai tươi tắn của dân tộc. Cảm hứng lãng mạn nối sát với định hướng sử thi.

Câu 3: Quan điểm sáng tác văn học thẩm mỹ và nghệ thuật của hồ nước Chí Minh? minh chứng mối quan hệ đồng điệu giữa quan điểm sáng tác với sự nghiệp văn học tập của Người.

Quan điểm lưu ý tác văn học thẩm mỹ của hồ nước Chí Minh

Văn học tập là vũ khí chiến tranh lợi hại, phụng sự cho sự nghiệp giải pháp mạng của tổ quốc (nghệ sĩ là chiến sĩ, vào thơ phải có thép, công ty thơ phải biết xung phong).

Chú trọng tính chân thực và tính dân tộc trong mỗi tác phẩm (trong sáng, đơn giản tránh lối viết cầu kì).

Xuất phân phát từ đối tượng người tiêu dùng tiếp nhận, mục đích sáng tác để quyết định nội dung và hình thức tác phẩm (Viết mang đến ai?, viết để làm gì? viết dòng gì? viết như vậy nào?).

Mối quan liêu hệ đồng điệu giữa quan đặc điểm tác với việc nghiệp văn học tập của tín đồ (chứng minh bằng câu hỏi phân tích những tác phẩm sẽ học).

Câu 4: mục đích và đối tượng người sử dụng của phiên bản Tuyên ngôn Độc lập? Phân tích nội dung và vẻ ngoài của tác phẩm để triển khai rõ Tuyên ngôn Độc lập vừa là 1 trong áng văn bao gồm luận mẫu mã mực vừa là 1 áng văn chan chứa cảm tình lớn.

Mục đích và đối tượng của phiên bản Tuyên ngôn Độc lập

Mục đích:

Tuyên ngôn xóa bỏ cơ chế thực dân phong kiến, tuyên ba nền tự do của dân tộc, khẳng xác định thế bình đẳng của dân tộc bản địa ta trên gắng giới.

Cương quyết bác bỏ phần lớn luận điệu xảo quyệt và âm mưu xâm lược trở lại của những thế lực thực dân đế quốc.

Thể hiện quyết tâm bảo vệ nền độc lập dân tộc.

Đối tượng:

Tất cả đồng bào Việt Nam.

Nhân dân trên toàn chũm giới.

Các thế lực thù địch và cơ hội quốc tế đang có dã tâm tái nô dịch nước ta, đặc biệt là thực dân Pháp cùng đế quốc Mỹ.

Tuyên ngôn Độc lập vừa là 1 trong những áng văn bao gồm luận mẫu mã mực vừa là một trong áng văn chan chứa cảm tình lớn.

Tuyên ngôn Độc lập là 1 trong những áng văn chủ yếu luận chủng loại mực:

Tác phẩm có hệ thống lập luận chặt chẽ, kỹ thuật thể hiện năng lực tư duy dung nhan sảo, nhậy bén đầy trí thông minh vừa mỉa mai, khinh thường hồ hết kẻ giật nước, xâm lược và rất là thuyết phục lúc tuyên bố hòa bình của dân tộc bản địa ta.

Tác phẩm cũng là một trong mẫu mực về cách chọn trình diễn dẫn chứng. Những minh chứng được trình diễn rất công nghệ khiến cho tất cả những người nghe, bạn đọc dễ theo dõi. Ngôn từ dễ hiểu, nghiêm ngặt và hàm súc, ảnh hưởng tích cực đến fan nghe.

Tuyên ngôn Độc lập là 1 trong áng văn chan chứa cảm xúc lớn:

Đó là cảm xúc thiết tha, đau xót khi tác giả lên án phần đông tội lỗi hung tàn của quân địch đã buông bỏ xuống hàng triệu con người dân Việt Nam nhỏ dại bé.

Đó là sự căm giận mọi tội ác trời không dung, khu đất không tha của chúng.

Đó là niềm từ bỏ hào lúc ngẩng cao đầu tuyên tía với nhân loại về nền độc lập, tự do thoải mái của Tổ quốc.

Câu 5: bởi vì sao nói Tố Hữu là đơn vị thơ trữ tình – thiết yếu trị? Phân tích định hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn vào thơ Tố Hữu.

Tố Hữu được xem là nhà thơ trữ tình bao gồm trị:

Thơ TH chủ yếu ship hàng đời sống thiết yếu trị của đất nước.

Những nội dung chính trị được chứa lên bằng tiếng nói trữ tình với mọi cảm xúc, cảm xúc mang tính cụ thể của mẫu tôi bừng tỉnh vì chưng lí tưởng giải pháp mạng, loại tôi hòa phù hợp với cái chung.

Khuynh phía sử thi và cảm xúc lãng mạn vào thơ TH:

Tính sử thi:

Cảm hứng chủ yếu là xúc cảm lịch sử dân tộc bản địa chứ chưa phải là xúc cảm đời tứ thế sự.

Con bạn trong thơ được đánh giá từ nghĩa vụ, trách nhiệm công dân. Nhân vật trữ tình đại diện cho phẩm hóa học của cùng đồng, dân tộc.

Cái tôi trữ tình là mẫu tôi chiến sĩ, mẫu tôi công dân.

Cảm hứng lãng mạn bí quyết mạng:

Tập trung mô tả vẻ rất đẹp con tín đồ trong thời đại mới.

Thể hiện tại niềm tin vững chắc vào tương lai.

Câu 6: so với những bộc lộ của tính dân tộc trong bài thơ “Việt Bắc”.

Tính dân tộc trong bài bác thơ Việt Bắc được Tố Hữu thể hiện sinh động, nhiều mẫu mã qua hai phương diện ngôn từ và nghệ thuật.

Về nội dung:

Bức tranh chân thực, đậm đà phiên bản sắc dân tộc bản địa về thiên nhiên và con người việt Bắc được tái hiện nay trong tình yêu thiết tha, gắn thêm bó thâm thúy của tác giả.

Tác phẩm vẫn đề cập mang đến truyền thống ơn nghĩa thủy chung.

Về nghệ thuật:

Thể thơ lục bát được người sáng tác sử dụng thuần thục với phần đông câu thơ thời điểm hùng tráng, lúc tha thiết, sâu lắng, dịu nhàng.

Kết cấu: giải pháp cấu tứ ngay sát với lối đối đáp giao duyên của nam thiếu nữ trong ca dao - dân ca.

Hình ảnh: những hình hình ảnh mang đậm tính dân tộc (núi, nguồn…), hình hình ảnh mang tính kẻ thống trị được thực hiện một cách tự nhiên và thoải mái và sáng sủa tạo.

Ngôn ngữ:

Cặp đại từ bỏ nhân xưng “ta”- “mình” và cấu trúc lời hỏi, câu trả lời đối ứng được sử dụng xuyên thấu trong toàn bài xích thơ gần với bề ngoài ca dao về tình cảm lứa đôi.

Nhạc điệu: những từ ngữ được tái diễn nhiều lần (nhớ, ta, mình…) chế tác âm điệu nhịp nhàng, tha thiết, ngọt ngào, sâu lắng tuy nhiên không solo điệu (lúc hùng tráng, dịp trang nghiêm).

Xem thêm: Sáng Nay Mình Em Trước Gương, Lời Bài Hát Trái Tim Em Cũng Biết Đau (Beat)

Chất liệu văn học tập và văn hóa dân gian được áp dụng phong phú, nhiều dạng, nhất là ca dao trữ tình.

Câu 7: Vấn đề đề ra và hệ thống luận điểm, cách xúc tiến lí lẽ và vật chứng trong các nội dung bài viết “Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao 5 cánh sáng trong âm nhạc dân tộc” (Phạm Văn Đồng), “Mấy ý suy nghĩ về thơ” (Nguyễn Đình Thi), “Đô-xtôi-ép-xki” (Xvai-gơ).

a. Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao 5 cánh sáng trong âm nhạc dân tộc

Vấn đề đặt ra

Giá trị của thơ văn đồ dùng chiểu so với nền văn học nươc nhà.

Luận điểm chính

Cuộc đời cùng con người Nguyễn Đình Chiểu.

Những quý giá thơ văn của Nguyễn Đình Chiểu.

Cách thực thi lí lẽ cùng dẫn chứng

Tác giả gửi ra mọi nhận định, dùng rất nhiều lí lẽ và vật chứng để minh chứng nhận định của chính bản thân mình (diễn dịch).

b. Mấy ý suy nghĩ về thơ

Vấn đề để ra

Những đặc thù cơ bản và quan liêu niệm chính xác về thơ ca.

Luận điểm chính

Thơ là tiếng nói của trọng điểm hồn con người.

Hình ảnh, tư tưởng với tính chân thực của thơ.

Ngôn ngữ thơ hàm súc, cô động hơn,… đối với ngôn ngữ những thể loại văn học tập khác.

Cách thực hiện lí lẽ với dẫn chứng

Tác giả đưa ra đầy đủ ý nghĩ, quan liêu điểm hiện đại về thơ ca. Nhà văn đã chuyển ra hầu hết lời bình luận, những dẫn chứng sinh đụng cho đánh giá của mình.

c. Đô-xtôi-ép-xki

Vấn đề để ra

Cuộc đời, sự nghiệp và sức lay cồn mãnh liệt ở trong nhà văn béo bệu Đô-xtôi-ép-xki.

Luận điểm chính

Trái tim Đô-xtôi-ép-xki chỉ đập vì nước Nga còn thân thể ông sống leo teo trong một vậy giới đối với ông là xa lạ.

Nước Nga chỉ còn đổ dồn mắt vào Đô-xtôi-ép-xki.

Đô-xtôi-ép-xki tạ thế giữa dông bão, giữa những nguyên tố bị kích rượu cồn dữ dội.

Cách thực thi lí lẽ và dẫn chứng

Tác giả vẫn dựng lên bức chân dung sống động, đầy tuyệt vời về số phân nghiệt vấp ngã của Đô-xtôi-ép-xki. Xvai-gơ đã thực hiện lối cấu tạo hình ảnh trái ngược, sử dụng rộng rãi các hình ảnh so sánh, ẩn dụ,…để tạo nên sứ mạng cao siêu và vóc dáng vĩ đại của Đô-xtôi-ép-xki.

Câu 8: so sánh vẻ đẹp của hình tượng tín đồ lính trong bài xích thơ Tây Tiến của quang Dũng (so sánh cùng với hình tượng fan lính trong Đồng chí của thiết yếu Hữu).

Hình tượng tín đồ lính vào Tây Tiến của quang đãng Dũng với Đồng chí của thiết yếu Hữu

a. đường nét riêng

Trong bài xích thơ Tây Tiến:

Người quân nhân Tây Tiến phần lớn là học tập sinh, sinh viên được tự khắc họa chủ yếu bằng văn pháp lãng mạn: Họ hiện ra trong cảnh quan khác thường, kì vĩ, nổi bật với phần đông nét độc đáo, phi thường.

Hình tượng tín đồ lính vừa có vẻ đẹp lãng mạn, vừa đậm màu bi tráng, phảng phất nét truyền thống lịch sử của fan anh hùng.

Trong bài bác thơ Đồng chí:

Người lính được xung khắc họa hầu hết bằng bút pháp hiện thực: chỉ ra trong không gian, môi trường quen thuộc, ngay sát gũi, loại chung được làm nổi nhảy qua những cụ thể chân thực, cụ thể.

Người lính xuất thân hầu hết từ nông dân, thêm bó cùng với nhau bởi tình đồng chí, tình giai cấp. Tình cảm, suy nghĩ, tác phong sinh sống giản dị. Bọn họ vượt qua không ít khó khăn gian khổ, thực sự là những nhỏ người thông thường mà vĩ đại.

b. đường nét chung

Hình tượng tín đồ lính trong cả hai bài thơ phần lớn là người đồng chí sẵn sàng thừa qua mọi khó khăn gian khổ, xả thân vì Tổ quốc, xứng đáng là đông đảo anh hùng.

Họ mang vẻ đẹp của hình tượng bạn lính vào thơ ca tiến trình kháng chiến chống thực dân Pháp cùng thể hiện cảm xúc ngợi ca của văn học kháng chiến.

Câu 9: Những khám phá riêng của mỗi công ty thơ về đất nước, quê hương qua bài bác thơ Đất nước (Nguyễn Đình Thi) với đoạn trích Đất nước (Nguyễn Khoa Điềm).

a. Bài bác thơ “Đất nước” của Nguyễn Đình Thi

Cảm hứng về Đất nước đã được thi nhân tích lũy, ấp ủ, trải đời trong 8 năm trời (1948 - 1955), suốt chiều lâu năm của cuộc loạn lạc chống Pháp, vày vậy hình tượng Đất nước trong bài xích thơ mang tính tổng thích hợp - bao gồm cao: đó là một tượng dài Đất nước bởi thơ - một đất nước anh hùng - tình nghĩa, trưởng thành - lan sáng. Đó cũng chính là Đất nước của Nhân dân, của cách mạng (“Ôi quốc gia những tín đồ áo vải - Đã vùng lên thành phần đông anh hùng”).

Nguyễn Đình Thi gồm sở ngôi trường viết về non sông trong chiến tranh: đau thương nhưng nhân vật và xiết bao tình nghĩa. Bài bác thơ bao hàm đoạn tương khắc họa rất thành công xuất sắc hình ảnh đất nước vào chiến tranh:

Ôi phần lớn cánh đồng quê tan máu

Đã bật lên phần nhiều tiếng căm hờn.

b. Đoạn thơ “Đất Nước” vào trường ca “Mặt con đường khát vọng” của Nguyễn Khoa Điềm.

Khác với cùng 1 Đất nước tổng hợp - bao gồm của Nguyễn Đình Thi, Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm được tò mò trên nhiều phương diện lịch sử, địa lí, văn hóa, phong tục...và cả trong cuộc sống thường ngày đời thường của mọi người dân, vào tình yêu song lứa của anh và em...Nhà thơ đang phát hiện nay ra phần đông điều mới mẻ và kì thú về Đất Nước bằng một tứ duy thơ sâu sắc:

Ôi Đất Nước tư nghìn năm đi đâu ta cũng thấy

Những cuộc đời đã hóa tổ quốc ta.

Với phương pháp nhìn mới mẻ và lạ mắt ấy, Nguyễn Khoa Điềm đã mang về cho bài xích thơ một bốn tưởng lớn: Đất nước của quần chúng. # bởi chính Nhân dân là người tạo ra sự Đất nước:

Để Đất Nước này là Đất Nước Nhân dân

Đất Nước của Nhân dân, Đất Nước của ca dao thần thoại.

Và như vậy, thi nhân đã dùng một Đất Nước của dân gian nhằm nói lên bốn tưởng lớn: Đất Nước của Nhân dân. Với ông đang thành công. Đây cũng là vẻ đẹp riêng tất cả sức lôi kéo của đoạn thơ Đất Nước này.

Câu 10: Phân tích hình mẫu sóng trong bài bác thơ thuộc tên của Xuân Quỳnh. Anh (chị) cảm giác được gì về vai trung phong hồn người thiếu phụ trong tình thương qua bài bác thơ này?

Hình tượng sóng

Là một sáng chế nghệ thuật sệt sắc của nhà thơ phái nữ để nói lên tình yêu của giới mình.

“Sóng” là một trong những ẩn dụ toàn bài xích để miêu tả tâm trạng của người phụ nữ đang ước mong yêu đương và ước muốn được sinh sống trong tình thân vĩnh viễn.

Hình tượng sóng được xây dựng bằng hình ảnh và bằng cả music nhịp điệu tạo thành nhạc điệu của tình yêu.

Đặc điểm: là hình mẫu sóng đôi: là “sóng”, cũng là “em”, mặc dù hai mà một, tuy một mà lại hai, xoắn xuýt.

Tâm hồn người thiếu nữ trong tình yêu:

Khao khát yêu thương và hướng đến tình yêu cao cả, to lao.

Thể hiện một tình cảm sôi nổi,mãnh liệt, một nỗi nhớ da diết.

Luôn nhắm đến một tình thương thủy chung son sắt.

Khát vọng đã đạt được tình yêu vĩnh hằng, bất tử.

Câu 11: hồ hết điểm cơ bản về ngôn từ và nghệ thuật của những bài thơ Dọn về làng mạc (Nông Quốc Chấn), giờ đồng hồ hát nhỏ tàu (Chế Lan Viên), Đò Lèn (Nguyễn Duy) và bác ơi! (Tố Hữu).

*

Câu 12: so sánh Chữ fan tử từ bỏ với người lái đò sông Đà, thừa nhận xét mọi điểm thống tuyệt nhất và khác biệt của phong thái nghệ thuật Nguyễn Tuân trước và sau bí quyết mạng tháng Tám năm 1945.

Điểm thống nhất:

Cảm hứng mãnh liệt trước các cảnh tượng độc đáo, ảnh hưởng mạnh vào giác quan tiền của bạn nghệ sĩ.

Tiếp cận quả đât thiên về góc nhìn thẩm mĩ. Tiếp cận con người thiên về góc nhìn tài hoa nghệ sĩ.

Ngòi cây viết tài hoa, uyên bác.

Điểm không giống biệt:

Chữ bạn tử tội nhân tìm nét đẹp trong quá khứ.

Người lái đò sông Đà tìm nét đẹp trong cuộc sống thực tại.

Chữ bạn tử tù đọng tìm chất tài hoa nghệ sĩ nghỉ ngơi lớp bạn đặc tuyển.

Người lái đò sông Đà tìm hóa học tài hoa nghệ sỹ trong đại chúng nhân dân

Câu 13: cảm giác thẩm mĩ và văn phong của Hoàng lấp Ngọc Tường qua đoạn trích cây viết kí “Ai đã đặt thương hiệu cho dòng sông”.

Cảm hứng thẩm mĩ:

Ngợi ca vẻ đẹp mắt thiên nhiên đa dạng mẫu mã đa dạng, kì ảo như đời sống trọng điểm hồn nhỏ người.

Cảnh đồ vật sông mùi hương - dòng sông gắn bó với kế hoạch sử, văn hoá của Huế và cũng chính là của dân tộc bản địa - qua đó thể hiện tại sự yêu mến, đê mê vẻ đẹp so với dòng sông, khu đất nước.

Nét rực rỡ của văn phong Hoàng che Ngọc Tường:

Soi bóng trung ương hồn với tình cảm quê hương non sông vào đối tượng biểu đạt khiến đối tượng người sử dụng trở buộc phải lung linh, huyền ảo phong phú như đời sống, như chổ chính giữa hồn bé người.

Sức tương tác kì diệu, sự đa dạng về kiến thức và kỹ năng địa lí, lịch sử, văn hoá, nghệ thuật và đều trải nghiệm của bạn dạng thân.

Ngôn ngữ uyển chuyển, nhiều hình ảnh, phong phú, giàu hóa học thơ, áp dụng nhiều giải pháp tu tự như: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ...

Có sự kết hợp hài hoà của cảm hứng và trí tuệ, chủ quan và khách quan.

Xem thêm: Soạn Văn 10 Tập 1 Chiến Thắng Mtao Mxay, Soạn Văn Bài: Chiến Thắng Mtao Mxây

Ngoài ra, những em rất có thể tham khảo thêmbài giảng Ôn tập phần văn học để nắm rõ những kỹ năng và kiến thức cần đạt hơn.