Soạn Bài: Tổng Kết Phần Văn Học

     

Nội dung bài Soạn bài bác Tổng kết phần Văn học tập sgk Ngữ văn 10 tập 2 bao gồm đầy đủ bài soạn, bắt tắt, miêu tả, phân tích, cảm nhận, thuyết minh, nghị luận,… vừa đủ các bài xích văn lớp 10 tuyệt nhất, giúp những em học giỏi môn Ngữ văn với ôn thi trung học phổ thông Quốc gia.

Bạn đang xem: Soạn bài: tổng kết phần văn học


1. Câu 1 trang 146 Ngữ văn 10 tập 2

Văn học vn gồm hai thành phần lớn: văn học dân gianvăn học viết. Hai phần tử văn học tập này đông đảo mang những đặc điểm truyền thống của văn học Việt Nam: niềm tin yêu nước kháng xâm lược, tinh thần nhân văn, tôn vinh đạo lí, nhân nghĩa. Tuy nhiên, văn học dân gian và văn học viết lại sở hữu những đặc trưng riêng.

2. Câu 2 trang 146 Ngữ văn 10 tập 2

Về phần tử văn học tập dân gian, có những trọng trung ương kiến thức:

– Những đặc trưng cơ bản của văn học dân gian.

– khối hệ thống thể nhiều loại văn học tập dân gian Việt Nam.

– phần nhiều giá trị của văn học tập dân gian Việt Nam.

Để chũm được đa số trọng tâm kỹ năng và kiến thức nói trên, có thể ôn tập theo những gợi‎ ý‎ sau:

a) Những đặc thù cơ bản của văn học tập dân gian. Văn học tập dân gian bao hàm những thể loại nào? chỉ ra những đặc thù chủ yếu tốt nhất của từng thể loại.

b) chọn phân tích một số tác phẩm (hoặc trích đoạn tác phẩm) văn học tập dân gian sẽ học (hoặc đang đọc) để gia công nổi bật đặc điểm nội dung và thẩm mỹ của sử thi, truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện thơ, truyện cười, ca dao, tục ngữ.

c) kể lại một số trong những truyện dân gian, gọi thuộc một vài câu ca dao, tục ngữ nhưng anh (chị) thích.


Trả lời:

a) – Những đặc trưng cơ phiên bản của văn học dân gian: tính truyền miệng, tính tập thể, tính thực hành thực tế (ngoài ra còn có tính dị bản…).

– khối hệ thống thể loại và đặc thù của từng thể loại:

Thể loạiĐặc trưng
Thần thoạiKể về các vị thần lộ diện từ thời kì hồng hoang nguyên thủy nhằm phân tích và lý giải sự hình thành ráng giới, các hiện tượng từ bỏ nhiên.
Sử thiNhững tác phẩm tất cả quy mô khá lớn, nói về mọi đề tài trọng đại, liên quan đến vận mệnh của cùng đồng, phản bội ánh mọi nhân vật thay mặt cho sức khỏe và phẩm hóa học của cộng cồn với giọng điệu ngợi ca.
Truyền thuyếtPhản ánh lịch sử hào hùng (sự kiện và nhân vật lịch sử) qua mẫu nhìn, đánh giá và nhận định của nhân dân. Thần thoại cổ xưa vừa có yếu tố lịch sử dân tộc vừa bao gồm yếu tố hư cấu, kì ảo.
Truyện cổ tíchKể về những con người bất hạnh, túng thiếu trong xã hội có sự phân loại giai cấp, phân hóa giàu nghèo nhằm mục tiêu phản ánh mong mơ về hạnh phúc và công bình xã hội.
Truyện cườiCười những mâu thuẫn trái từ nhiên, những hiện tượng lạ xung bất chợt giữa văn bản và hình thức, trường đoản cú đó hướng về mục đích giải trí, giáo dục và đào tạo và phê phán số đông thói lỗi tật xấu, điều ác trong cuộc sống xã hội. Truyện cười cợt thường chứa đựng xích míc gây cười, trường hợp gây cười cùng có xong bất ngờ.
Truyện thơBộc lộ tâm trạng của con tín đồ khi lâm vào hoàn cảnh những thực trạng bất hạnh, bất công.
Truyện ngụ ngônLà những mẩu chuyện ngắn gọn, cô đọng nhắc về người hoặc vật để gửi gắm một bài học triết lí sâu xa.
Tục ngữNhững lời nói ngắn gọn, hàm súc, có vần, bao gồm nhịp dùng làm phản ánh tay nghề của con người trong thêm vào và vào cuộc sống.
Câu đốLà những bài bác văn vần hoặc câu nói có vần diễn tả những đối tượng người sử dụng quen thuộc nhưng bằng cách khác kỳ lạ để bạn nghe suy đoán, từ đó rèn luyện tư duy và nhằm mục đích mục đích giải trí.
Ca daoLà những bài thơ trữ tình dân gian hay kết hợp với âm nhạc khi diễn xướng nhằm mục đích phản ánh đời sống trọng điểm tư, tình yêu của con người.
Là rất nhiều tác phẩm từ sự viết bởi văn vần kể lại những sự kiện, các sự việc nhằm mục đích thông báo và bình luận.
Sân khấu dân gianLoại hình thẩm mỹ tổng đúng theo kết hợp, phối hợp giữa lời thơ dân gian với âm nhạc, được tái hiện nay trên sảnh khấu với việc tham gia của các diễn viên dân gian một biện pháp sống động.

b) Chọn một vài tác phẩm để phân tích làm rõ điểm lưu ý nội dung và thẩm mỹ của thể loại:

♦ Truyện An Dương Vương với Mị Châu – Trọng Thủy thể hiện nay rõ đặc thù của thể nhiều loại truyền thuyết:

– Nội dung:

+ Viết về đề tài lịch sử (kể về việc xây thành Cổ Loa của Thục Phán An Dương vương vãi với sự trợ giúp của rùa ràng và thảm kịch Mị Châu – Trọng Thủy lắp với thảm bại của Âu Lạc.

+ phản bội ánh lịch sử hào hùng theo ý kiến và cảm xúc của nhân dân: biết ơn, mệnh danh công lao xây thành của An Dương vương vãi (nên sáng tạo nhân thứ Rùa tiến thưởng giúp vua xây thành; để An Dương vương vãi đi xuống đại dương hóa văng mạng ở cuối truyện), vừa yêu quý xót vừa trách than cho việc nhẹ dạ, cả tin của cô bé Mị Châu (kết viên mất nước, Mị Châu bị chém đầu, sau khoản thời gian chết được giải tỏa nỗi oan).


+ gửi gắm bài học kinh nghiệm lịch sử: Cần đề cao cảnh giác cùng với kẻ thù; Phải tất cả cách xử lý tỉnh táo, chính xác mối quan hệ tình dục giữa riêng và chung, nhà và nước.

– Nghệ thuật: phối kết hợp yếu tố lịch sử (việc xây thành Cổ Loa, sản xuất vũ khí, nhân vật lịch sử dân tộc có thiệt An Dương Vương, Triệu Đà) và yếu tố hư cấu li kì (thần Rùa Vàng, móng rùa làm nỏ thần, sự hòa mình thành ngọc trai của Mị Châu sau thời điểm chết…).

♦ Bài ca dao Thân em như tấm lụa đào/Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai.

– Nội dung: phản nghịch ánh tâm tư, tình cảm, đời sống nội trọng điểm của quần chúng (bài ca dao trên phân trần nỗi niềm xót xa, lo ngại của cô nàng xưa trường đoản cú ý thức giá tốt trị của bản thân nhưng ko khỏi bi thương trước định mệnh bấp bênh của chính mình vì ko được tự đưa ra quyết định hạnh phúc riêng).

– Nghệ thuật: giàu hóa học trữ tình, lối so sánh ví von nhiều hình ảnh, gồm sức gợi hình sexy nóng bỏng cao (Bài ca dao trên thực hiện motip “thân em” gợi chủ đề thân phận người thanh nữ quen nằm trong trong ca dao, biện pháp đối chiếu giàu mức độ biểu đạt, từ láy “phất phơ” gợi định mệnh bấp bênh, lối nói mềm mại, giàu tâm trạng).

c) nói lại một vài truyện dân gian, đọc một số câu ca dao em yêu thương thích.


Một số nhà cửa văn học dân gian đang học: truyện thần thoại cổ xưa Con rồng cháu tiên, Thánh Gióng, đánh Tinh Thủy Tinh, truyện cổ tích Tấm Cám, Đẽo cày thân đường, Sọ Dừa, truyện cười cợt Treo biển, lợn cưới áo mới…

3. Câu 3 trang 147 Ngữ văn 10 tập 2

Văn học tập viết nước ta gồm: văn học tập từ nỗ lực kỉ X mang đến hết ráng kỉ XIX (văn học trung đại) và văn học từ đầu thế kỉ XX tới nay (văn học hiện tại đại). đề nghị nắm được đặc điểm chung và đặc điểm riêng của văn học tập trung đại cùng văn học tiến bộ theo các gợi ‎ý sau:

a) rất nhiều nội dung phệ của văn học việt nam trong quy trình phát triển.

b) Văn học tập viết việt nam phát triển trong sự ảnh hưởng qua lại với những yếu tố truyền thống lịch sử dân tộc, tiếp trở nên văn học nước ngoài như thế nào? Nêu một vài hiện tượng văn học tiêu biểu để chứng minh.

c) Sự khác nhau giữa văn học tập trung đại cùng văn học tân tiến về ngôn từ và khối hệ thống thể loại.

Trả lời:


a) Những nội dung béo của văn học việt nam trong quy trình phát triển: chủ nghĩa yêu thương nước, công ty nghĩa nhân đạo, xúc cảm thế sự.

b) Văn học tập viết việt nam trong ảnh hưởng qua lại với những yếu tố truyền thống lâu đời dân tộc (văn học tập dân gian cũng chịu tác động ngược lại của văn học tập viết để trở cần trau chuốt, hoàn thiện hơn):

– Văn học tập viết thẩm thấu với chịu ảnh hưởng của văn hóa truyền thống dân gian, văn học tập dân gian. VD: thơ ca Nguyễn Du, Nguyễn Bính trình bày sự thu nhận ca dao:

+ “Truyện Kiều” của Nguyễn Du bao gồm viết: Vầng trăng ai xẻ làm đôi/Nửa in gối dòng nửa soi dặm ngôi trường (mang hình dáng của câu ca dao Vầng trăng ai xẻ làm đôi/Đường nai lưng ai vẽ xuôi ngược hỡi chàng?).

+ “Tương tư” của Nguyễn Bính viết: Nhà em có một giàn trầu/Nhà anh có một mặt hàng cau liên phòng/Thôn Đoài thì nhớ làng mạc Đông/Cau làng Đoài nhớ trầu ko thôn nào? (các hình hình ảnh trầu, câu tượng trưng mang đến tình yêu đôi lứa, sự kết nối vợ ông xã trong phong tục truyền thống cổ truyền nước ta; lối nói xa xăm tế nhị giao lưu và học hỏi trong ca dao).

+ Văn học tập viết trong sự tiếp biến hóa với văn học tập nước ngoài: tiếp thu có tinh lọc và sáng chế cho phù hợp với phiên bản sắc riêng của mình. Ví dụ:


+ Tiếp biến chuyển với văn học tập Trung Quốc: sáng tác bằng văn bản Hán, tiếp thu các thể thơ đơn vị Đường, sử dụng nhiều điển tích điển thế của Trung Quốc… (VD: bài Thuật hoài của Phạm Ngũ Lão có nhắc đến Vũ hầu, một nhân đồ dùng xuất bọn chúng trong lịch sử Trung Quốc để nói tới hoài bão của mình).

+ Tiếp biến hóa với văn học phương Tây: ảnh hưởng nhiều vày văn học Pháp (các nhà thơ mới thể hiện nay rõ ảnh hưởng này trong tư tưởng và diễn đạt mới mẻ khác hoàn toàn văn học trung đại: Xuân Diệu, Huy Cận…).

c) Sự không giống nhau giữa VHTĐ cùng VHHĐ về ngôn ngữ và khối hệ thống thể loại:

Văn học trung đạiVăn học hiện tại đại
Ngôn ngữ– thực hiện chữ Hán và chữ Nôm trong sáng tác.– Lối diễn đạt nặng điểm sáng Hán ngữ, dùng các điển tích điển nuốm và bút pháp ước lệ tượng trưng.– áp dụng chữ quốc ngữ trong sáng tác.– Lối diễn tả phóng khoáng, vơi nhàng, dễ dàng tiếp nhận, cởi vứt tính sùng cổ, tính phi bổ và tính cầu lệ của văn học trung đại.– mang màu sắc cá nhân rõ rệt hơn.
Thể loại– Thể các loại vay mượn của Trung Quốc: thơ Đường luật, tè thuyết chương hồi, chiếu, biểu, hịch, cáo,…– Thể thơ dân tộc: lục bát, tuy vậy thất lục bát,…Học hỏi những thể các loại phương Tây: thơ ca, đái thuyết hiện tại đại; truyện ngắn, truyện dài, tùy bút, cây bút kí…

4. Câu 4 trang 147 Ngữ văn 10 tập 2

Để nắm bao quát phần văn học viết nước ta trong công tác Ngữ văn lớp 10, hoàn toàn có thể ôn tập theo hầu hết gợi ý‎ sau:

a) Văn học viết nước ta từ thế kỉ X đến hết nạm kỉ XIX bao hàm những yếu tố nào? cải cách và phát triển qua mấy giai đoạn? Những đặc điểm lớn về ngôn từ và thẩm mỹ và nghệ thuật của văn học trung đại Việt Nam.

b) Thống kê hầu như thể nhiều loại văn học tập trung đại mà lại anh (chị) sẽ học. Nêu điểm sáng chủ yếu của một số trong những thể loại vượt trội như chiếu, cáo, phú, thơ Đường luật, thơ Nôm Đường luật, ngâm khúc, hát nói.

c) Nêu phần đông tác giả, thành phầm văn học tiêu biểu bằng phương pháp lập bảng:

STTTên tác giảTên tác phẩmNhững điểm sáng cơ phiên bản về nội dung và nghệ thuật

Trả lời:

a) Văn học viết nước ta từ thay kỉ X cho đến khi kết thúc XIX gồm hai thành phần: văn học viết bằng văn bản Hán cùng văn học tập viết bằng văn bản Nôm. Văn học thời kì này trở nên tân tiến thành 4 giai đoạn: từ cố kỉ X mang lại XIV, XV mang lại XVII, XVIII mang đến nửa đầu XIX với nửa cuối XIX.

– Đặc điểm văn bản của văn học trung đại: công ty nghĩa yêu thương nước, công ty nghĩa nhân đạo, cảm xúc thế sự.

– Đặc điểm nghệ thuật của văn học trung đại: tính quy phạm với sự phá vỡ lẽ tính quy phạm, xu hướng trang nhã, hấp thu và dân tộc bản địa hóa tinh hình mẫu thiết kế học nước ngoài.

b) Thống kê với nêu quánh trưng những thể loại văn học tập trung đại đã học:

Thể loạiĐặc điểm, đặc trưng
ChiếuVăn bạn dạng do nhà vua phát hành dùng để thông báo hoặc ban trách nhiệm đến quan lại lại, dân chúng.
CáoDo vua hoặc thủ lĩnh tía cáo trước đông đảo quần thần cùng dân chúng về một nội dung mang tính chất chất trọng đại nào kia của đất nước.
PhúThể văn gồm vần hoặc xen lẫn văn vần với văn xuôi, dùng làm tả cảnh vật, phong tục, nhắc sự việc, bàn chuyện đời…
HịchThể văn nghị luận được vua chúa hoặc tướng soái thời xưa dùng để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi chống thù vào giặc ngoài.
Thơ Đường luậtThể thơ gồm quy định chặt chẽ và tinh vi được kết nạp từ nhà Đường ở china (Ví dụ: thất ngôn bát cú Đường luật, thất ngôn tứ giỏi Đường luật).
Thơ Nôm Đường luậtVận dụng thơ Đường lý lẽ nhưng sáng sủa tác bằng văn bản Nôm.
Truyện thơTruyện kể bằng thơ, vừa có yếu tố từ bỏ sự vửa tất cả yếu tố trữ tình.

Xem thêm: Soạn Bài Cách Làm Bài Nghị Luận Về Tư Tưởng Đạo Lí, Cách Làm Bài Nghị Luận Về Một Tư Tưởng Đạo Lí

Ngâm khúcThể các loại trữ tình trường thiên thuần túy vn thường được viết bởi thể thơ tuy vậy thất lục chén để bày tỏ tâm trạng, cảm xúc của nhân trang bị trữ tình.
Hát nóiDùng trong sân khấu, diễn xuất bằng phương pháp nói gồm nhạc điệu, ngữ điệu.

c) Nêu đa số tác gia, sản phẩm văn học tập tiêu biểu:

STTTên tác giảTên tác phẩmNhững điểm sáng cơ phiên bản về văn bản và nghệ thuật
1Phạm Ngũ LãoThuật hoài– xung khắc họa vẻ đẹp mắt của con người dân có sức mạnh, có lí tưởng, có nhân cách cao cả cùng khí cố gắng hào hùng của thời đại.– Ngắn gọn, súc tích, hình tượng kì vĩ.
2Nguyễn TrãiCảnh ngày hè– Khăc họa tranh ảnh ngày hè tươi đẹp, sinh sống động, đầy mức độ sống với tình yêu thương thiên nhiên, yêu thương đời cháy bỏng của tác giả.– Thơ Nôm bình dị, từ nhiên, đan xen câu lục ngôn trong bài bác Đường luật.
Bình Ngô đại cáo– Áng thiên cổ hùng văn tổng kết thắng lợi vang dội của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn, tuyên cha độc lập độc lập của dân tộc bản địa Đại Việt.– phối hợp mạch chính luận tinh tế và sắc sảo và mạch trữ tình mãnh liệt, lối văn biền ngẫu được phát huy hết tác dụng, ngôn ngữ gợi cảm, gợi hình.
3Nguyễn Bỉnh KhiêmNhàn– bài bác thơ như lời trọng điểm sự thâm nám trầm, sâu sắc, xác định quan niệm sống ung dung là hòa hợp với tự nhiên, giữ cốt cách thanh cao, quá lên danh lợi.– phối kết hợp giữa triết lí và trữ tình, giải pháp nói ẩn ý, sâu sắc.
4Trương Hán SiêuPhú sông Bạch Đằng– Qua hầu hết hoài niệm về vượt khứ, bài thơ biểu hiện lòng yêu nước và niềm trường đoản cú hào dân tộc trước chiến công lịch sử vẻ vang trên loại Bạch Đằng oanh liệt.– Đạt đỉnh cao của thẩm mỹ phú trong văn học trung đại.
5Nguyễn DuĐộc tiểu Thanh kí– bài bác thơ biểu lộ cảm xúc, suy tứ của Nguyễn Du về số phận bất hạnh của bạn phụ nữ có tài năng năng văn chương trong làng mạc hội phong kiến.– bài xích thơ hàm súc, cô đọng, nhiều sức gợi.
Truyện Kiều– phản bội ánh cuộc sống truân chuyên, đau buồn của bạn nữ Kiều tài sắc và giàu nhân biện pháp trong làng mạc hội phong kiến suy tàn tàn bạo, bất công.– Truyện thấm đẫm giá trị nhân đạo và quý giá hiện thực.
6Hoàng Đức LươngTựa Trích diễm thi tập– bài tựa giãi bày niềm trường đoản cú hào thâm thúy và ý thức nhiệm vụ của Hoàng Đức Lương trong bài toán bảo tồn di sản văn học tập của tiền nhân, trường đoản cú đó có thái độ trân trọng và yêu quý di sản.– thẩm mỹ và nghệ thuật lập luận sắc sảo, chặt chẽ, rành mạch.
7Ngô Sĩ LiênHưng Đạo Đại Vương è Quốc Tuấn, Thái sư nai lưng Thủ Độ– Cảm phục và tự hào về tài năng, phẩm chất của các bậc anh hùng dân tộc.– Tác phẩm lịch sử dân tộc nhưng đậm chất văn chương với thẩm mỹ và nghệ thuật kể chuyện lôi kéo và nhân đồ vật hấp dẫn.
8Nguyễn DữChuyện chức phán sự thường Tản Viên– ca tụng tính biện pháp dũng cảm, kiên cường của Ngô Tử Văn – đại diện cho những người trí thức dân tộc chính đạo chống lại gian tà.– thẩm mỹ và nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, nhiều kịch tích, yếu hèn tố hư cấu.
9Đặng è CônChinh phụ ngâm– cảm giác được nỗi đau, tình cảnh thảm kịch của người chinh phụ có ông xã chinh chiến phương xa, qua đó thấy được giá trị của niềm hạnh phúc con người.– Nghệ thuật biểu đạt nội tâm tinh tế.

5. Câu 5 trang 147 Ngữ văn 10 tập 2


Hai nội dung bự của văn học trung đại nước ta là chủ nghĩa yêu thương nướcchủ nghĩa nhân đạo.

Chủ nghĩa yêu nước vào văn học trung đại thêm với tư tưởng “trung quân ái quốc” và truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam. Nhà nghĩa yêu thương nước biểu đạt rất phong phú, nhiều dạng, triệu tập ở một số trong những phương tiện: ‎ thức độc lập, từ chủ, tự cường, từ bỏ tôn dân tộc ; lòng căm thù giặc, tinh thần quyết chiến quyết thắng quân thù xâm lược; tự hào trước chiến công thời đại, trước truyền thống cuội nguồn lịch sử, biết ơn, ca tụng những fan hi sinh vì chưng Tổ quốc, tình yêu thiên nhiên đất nước…

Chủ nghĩa nhân đạo vào văn học trung đại vừa bắt mối cung cấp từ truyền thống lịch sử nhân văn của người vn vừa tiếp thu tứ tưởng nhân văn lành mạnh và tích cực vốn có của Phật giáo, Nho giáo, Đạo giáo. Chủ nghĩa nhân đạo diễn đạt rất phong phú, đa dạng, triệu tập ở một trong những nội dung: mến người; lên án, tố cáo phần đa thế lực hung ác chà đạp lên con người; khẳng định, tôn vinh con fan về các mặt phẩm chất, tài năng, gần như khát vọng chân chính; đề cao những quan hệ nam nữ đạo đức, đạo lí xuất sắc đẹp giữa người với người…

a) Phân tích nội dung yêu nước qua:

– Thơ phú thời Lí – trần (Vận nước của Pháp Thuận, Tỏ lòng của Phạm Ngũ Lão, Phú sông Bạch Đằng của Trương Hán Siêu, Hứng trở về của Nguyễn Trung Ngạn).

– sáng tác của nguyễn trãi (Đại cáo bình Ngô, Cảnh ngày hè).

– các tác phẩm viết về lịch sử (những trích đoạn trường đoản cú Đại Việt sử kí của Lê Văn Hưu, Đại Việt sử kí toàn thư của Ngô Sĩ Liên).

– các tác phẩm nghị luận (Tựa “Trích diễm thi tập” của Hoàng Đức Lương, Hiền tài là nguyên khí của quốc gia của Thân Nhân Trung).

b) Phân tích nội dung nhân đạo qua:

– Thơ (bài kệ Cáo bệnh, bảo đa số người của Mãn Giác, Nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đọc tè Thanh kí của Nguyễn Du).

– dìm khúc (Chinh phụ ngâm, đi sâu vào các trích đoạn vẫn học).

– Truyện (Chuyện chức phán sự thường Tản Viên của Nguyễn Dữ).

– Truyện thơ (Truyện Kiều của Nguyễn Du, đi sâu vào mọi trích đoạn đang học).

Trả lời:

a) Phân tích nội dung yêu nước qua những tác phẩm đã liệt kê: SGK/148

– gắn thêm với tứ tưởng trung quân ái quốc:

– tình yêu thiên nhiên, cảnh trí nước nhà: tình yêu với nỗi nhớ quê đơn vị trong bài Hứng trở về, bức tranh ngày hè chân thật chan chứa tình yêu quê hương trong Cảnh ngày hè.

– Ý thức độc lập tự chủ, từ bỏ tôn dân tộc: thú vui trước vận nước hưng thịnh trong bài Vận nước, khát khao hiến đâng cho giang sơn trong bài Thuật hoài, ý thức về di sản văn hóa truyền thống văn học tập của dân tộc trong Tựa Trích diễm thi thi tập, ý thức thiết kế đội ngũ hiền hậu tài cho quốc gia trong Hiền tài là nguyên khí quốc gia.

– Lòng câm thù giặc, quyết tâm thắng lợi kẻ thù: lòng phẫn nộ và quyết tâm thắng lợi của nghĩa binh Lam đánh trong Đại cáo bình Ngô.

– Niềm từ hào trước truyền thống cuội nguồn dân tộc cùng chiến công của nước nhà: cảm xúc lịch sử và niềm tự hào về chiếng thắng quang vinh của dân tộc trong bài Phú sông Bạch Đằng, bản tổng kết thành công hào hùng trong Đại cáo bình Ngô, niềm trường đoản cú hào về những nhân vật hào kiệt trong Đại Việt sử kí toàn thư.

b) Phân tích văn bản nhân đạo qua những tác phẩm sẽ liệt kê:

– Lòng yêu mến người, sự cảm thông sâu sắc với số trời của con người: nỗi xót thương thân phận tài hoa bội bạc mệnh của những người phụ nữ trong bài bác Độc tè Thanh kí, Truyện Kiều, sự cảm thông thâm thúy với bi kịch của người chinh phụ có ông xã chinh chiến chỗ xa trong Chinh phụ ngâm.

– Lên án, tố cáo phần lớn thế lực man rợ chà đạp lên con tín đồ (Truyện Kiều, Chinh phụ ngâm, Chuyện chức phá sự thường Tản Viên).

– Đề cao vẻ đẹp mắt của nhỏ người: đề cao vẻ đẹp chổ chính giữa hồn con tín đồ qua ý niệm sống thủng thẳng thanh cao trong bài bác Nhàn, vẻ đẹp khả năng và sáng sủa của con người trước cái chết trong bài Cáo tật thị chúng, vẻ rất đẹp dũng cảm, khả năng của trí thức nước Việt dám tranh đấu chống lại bất chính trong Chuyện chức phán sự đền rồng Tản Viên; vẻ rất đẹp nhân biện pháp và hình dạng của Thúy Kiều trong Truyện Kiều.

6. Câu 6 trang 148 Ngữ văn 10 tập 2

Phần văn học nước ngoài trong lịch trình Ngữ văn lớp 10 gồm một số thành tựu thẩm mỹ và nghệ thuật tiêu biểu của văn học cổ đại Hi Lạp, Ấn Độ, văn học tập trung đại Trung Quốc, Nhật Bản, mọi thể loại lớn như sử thi, thơ Đường luật, thơ hai-cư, tiểu thuyết chương hồi.

Để thay được những kiến thức cơ phiên bản của phần văn học nước ngoài, hoàn toàn có thể ôn tập theo những gợi ý‎ sau:

a) so sánh để rút ra vài dìm xét về sự việc giống nhau, khác biệt về ngôn từ và vẻ ngoài giữa những thiên sử thi: Đăm Săn (Việt Nam), Ô-đi-xê (Hi Lạp), Ra-ma-ya-na (Ấn Độ).

b) đa số nét rực rỡ của thơ Đường về ngôn từ và hình thức. Nêu một số điểm cơ mà anh (chị) cảm xúc hay tuyệt nhất ở những bài thơ Đường sẽ học. đặt ra những nét rực rỡ khác nhau thân thơ Đường (Trung Quốc) với thơ Hai-cư (Nhật Bản).

c) Qua đoạn trích tự Tam quốc diễn nghĩa, nêu dấn xét về lối kể chuyện cùng khắc họa tính biện pháp nhân đồ của tè thuyết cổ xưa Trung Quốc.

Trả lời:

a) So sánh tía thiên sử thi: Đăm Săn (Việt Nam), Ô-đi-xê (Hi Lạp), Ra-ma-ya-na (Ấn Độ)

– Giống: đa số phản ánh các đề tài phệ lao, những vụ việc chung của cộng đồng; phần đông xây dựng những mẫu nhân đồ vật có sức khỏe và vẻ đẹp đại diện thay mặt cho cùng đồng; đều sở hữu yếu tố thần linh huyền bí.

– Khác:

+ Đăm Săn: bao gồm quy mô nhã nhặn hơn, đề đạt đề tài cuộc chiến tranh với hình tượng bạn tù trưởng anh hùng có sức mạnh vô biên.

+ Ô-đi-xê: đồ sộ cuốn sử thi lớn, phản ảnh trí thông minh tuyệt đỉnh công phu và sự thông thường thủy fe son của Uy-lít-xơ với Pê-nê-lốp sau đôi mươi năm gặp lại trong hoàn cảnh ngặt nghèo.

+ Ra-ma-ya-na: tôn vinh danh dự và tình yêu, trong những số ấy con người mang vẻ đẹp tỏa nắng của danh dự cùng lòng tự trọng.

b) So sánh thơ Đường cùng thơ Hai-cư:

– Thơ Đường gồm đề tài phong phú, nhiều dạng, hình thức tuân thủ những phương tiện nghiêm ngặt về lý lẽ thơ, ngôn ngữ cô ứ tinh luyện.

– Thơ Hai-cư có dung tích ngắn tuyệt nhất trên nỗ lực giới, thực hiện quý ngữ, chỉ ghi lại những cảnh vật đơn giản và dễ dàng nhưng đem lại sức gợi lớn, bội phản ánh đầy đủ cảm thức độc đáo và khác biệt của riêng bạn Nhật.

c) Qua đoạn trích từ Tam quốc diễn nghĩa, có thể rút ra một trong những điều về đái thuyết cổ xưa Trung Quốc: lối nói chuyện: ngắn gọn, thiên về sự việc kiện, giàu kịch tính; nghệ thuật khắc họa nhân vật: nhân đồ vật được thành viên hóa cao độ, dung nhan nét qua hồ hết yếu tố ngoại hiện như hành động, lời nói, sự gạn lọc đầy tàn khốc và táo bạo mẽ.

7. Câu 7 trang 149 Ngữ văn 10 tập 2

Ôn tập phần Lí luận văn học, HS cần nắm lại các khái niệm cơ bạn dạng về văn bản văn học đôi khi viết vận dụng những kỹ năng và kiến thức đã học nhằm tìm hiểu, phân tích các tác phẩm văn học. HS có thể ôn tập theo những câu hỏi sau:

a) Những tiêu chí chủ yếu ớt của văn bản văn học tập là gì?

b) Nêu phần lớn tầng cấu trúc của văn bạn dạng văn học.

c) trình diễn những khái niệm thuộc về văn bản và hồ hết khái niệm thuộc về bề ngoài của văn bạn dạng văn học. Cho một vài ví dụ để triển khai sáng tỏ.

d) câu chữ và hình thức của văn bản văn học tất cả quan hệ với nhau như thế nào? Cho một vài ví dụ để triển khai sáng tỏ.

Trả lời:

a) Tiêu chí đa số của văn phiên bản văn học:

– Đi sâu phản chiếu hiện thực rõ ràng và tò mò thế giới bốn tưởng, tình cảm, thỏa mãn nhu yếu thẩm mĩ của con người.

– thành lập bằng ngôn từ nghệ thuật, tất cả hình tượng, gồm tính thẩm mỹ và làm đẹp cao.

– tạo ra theo một cách thức riêng, mỗi VBVH số đông thuộc một thể một số loại nhất định.

b) hầu hết tầng cấu tạo của văn bản văn học: tầng ngôn ngữ, tầng hình tượng, tầng hàm nghĩa.

c) Những khái niệm thuộc về nội dung: đề tài, chủ đề, bốn tưởng, xúc cảm nghệ thuật.

Những định nghĩa thuộc về nghệ thuật: ngôn từ, kết cấu, thể loại.

Xem thêm: Bài Tập Ankan Violet - Tổng Hợp Ankan Anken Ankin Aren Hay Nhất

d) Nội dung và vẻ ngoài của văn bạn dạng văn học có mối quan khối hệ thống nhất, không tách rời. Văn bản chỉ hoàn toàn có thể tồn trên trong một vẻ ngoài nhất định với bất kì bề ngoài nào cũng mang trong mình 1 nội dung. Sự hợp lý giữa ngôn từ cao rất đẹp và bề ngoài hoàn mĩ là phẩm chất của các văn bạn dạng văn học tập ưu tú.

Bài trước:

Bài tiếp theo:

Trên đó là phần hướng dẫn Soạn bài Tổng kết phần Văn học tập sgk Ngữ văn 10 tập 2 vừa đủ và gọn gàng nhất. Chúc những em làm bài Ngữ văn thiệt tốt!